Lucía García López

Proponen trabajar los contenidos a lo largo de diferentes sesiones con actividades relacionadas entre sí en las que los estudiantes tienen la posibilidad de profundizar en sus conocimientos.

Más tiempo para realizar los exámenes y un mayor peso del razonamiento frente a la memorización son los cambios principales que tendrá a partir de 2024. Ya se han hecho las primeras pruebas piloto.

Que la mayoría de protagonistas sean masculinos y “hagan cosas de chicos” o que cuando salen personajes femeninos sea ocupándose de su familia o con labores asociadas históricamente a las mujeres son algunos ejemplos de los estereotipos que predominan en las series que ven los menores entre 3 y 12 años.

Estos espacios son idóneos para desarrollar con el alumnado todo tipo de habilidades, competencias y valores, así como para trabajar de manera transversal contenidos curriculares.

¿Son mejores en Matemáticas los chicos que las chicas? ¿Es posible aprender mientras se duerme? ¿Usamos solo el 10% de nuestro cerebro? Estos son algunos de los mitos analizados y desmentidos por los investigadores Cheryl Cisero Durwi y Maria Reese-Weber en su libro ‘Edpsych Modules’.