Opinión

El coronavirus ha marcado un punto de inflexión en los centros de enseñanza, que necesitan enfrentarse a diversos retos. La clave está en saber combinar tecnología y sostenibilidad.

Aprovechar las clases presenciales para centrarse en lo fundamental y usar todos los espacios posibles para educar son algunos de los cambios que podrían darse el próximo curso.

La pandemia ha cambiado la forma de educar y de ella también se puede extraer importantes aprendizajes para el futuro.

Si hubiese existido voluntad política por contar con una educación de calidad, una apuesta por una verdadera transformación educativa, estaríamos mucho más preparados para crisis como la actual.

Muchos docentes e instituciones educativas se esfuerzan para otorgar la importancia que se merece esta asignatura, que tradicionalmente ha sido considerada menos importante que el resto.

El confinamiento ha provocado que algunos niños sientan angustia y ansiedad cuando tienen que salir de nuevo a la calle. Pueden estar sufriendo el llamado ‘síndrome de la cabaña’.

La creatividad, aceptar el error o incorporar el juego a la enseñanza online son algunos de los elementos que ayudan a mejorar el proceso de aprendizaje.

Así lo afirma Onofre Monzó del Olmo, presidente de FESPM, que cree que esta herramienta ayuda a centrar la atención en la reflexión sobre los conceptos.

La rabia, el miedo y el aburrimiento son tres de las emociones que más estamos experimentando durante las últimas semanas. Su correcta gestión ayuda a calmarlas.

Este modelo facilitaría el apoyo y la atención a la diversidad del alumnado, así como la organización, ejecución y valoración de la labor docente.

Educar en empatía fomenta la relación de ayuda, la cooperación y el altruismo entre los estudiantes. Una cuestión muy necesaria en los tiempos que corren.

El enfoque bajo afectivo tiene como objetivo promover la autonomía, la confianza y la colaboración en los niños cuando se trata de abordar una situación difícil con ellos.