Opinión

¿De qué sirve que los estudiantes de eLearning retengan mejor el aprendizaje si el 62% abandona su formación antes de terminar? Lidia Viso, profesora online y consultora de eLearning y formación digital, comparte algunas ideas para retener al alumnado.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible ocupan un papel cada vez más destacado en la educación y serán una herramienta clave para concienciar al alumnado sobre la importancia de cuidar el mundo en el que vivimos. Javier Palazón, director de EDUCACIÓN 3.0, reflexiona sobre ellos en el editorial del número 49 de nuestra revista.

Tener clara la finalidad del grupo, establecer normas de uso o silenciarlo si es necesario son algunos de los consejos que Nati Cabrera, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación en la Universidad Oberta de Cataluña (UOC), propone para hacer un correcto uso de los grupos de WhatsApp de madres y padres.

Este método de estudio, que divide el tiempo en bloques de trabajo y descanso, facilita que los estudiantes ganen independencia, aprendan a gestionar el tiempo e identifiquen sus fortalezas (y debilidades) desde edades tempranas. La docente Elia Romero Salón explica cómo introducirla en Primaria.

Identificar al alumnado con Altas Capacidades y ofrecerles apoyo educativo específico son esenciales para garantizar su desarrollo personal y académico. Así lo creen Laura García y Yolanda Segura, orientadoras del Colegio Mirasur (Madrid).

Las tecnologías asociadas al metaverso como la Realidad Virtual, la Inteligencia Artificial y el Blockchain transformarán el papel de docentes y estudiantes. Así lo cree Xavi Delgado, fundador y CEO de Kohler Servicios Educativos, que comparte sus beneficios e inconvenientes.

Escuchar, comunicarse y crear vínculos a través de competencias existenciales y el desarrollo de la inteligencia emocional son algunas de las claves que apunta Raquel Martínez Pulido, maestra de Educación Especial en el CEEPSIR Escola Solc de Tarragona, para conectar con los estudiantes.

El aprendizaje activo resulta fundamental para el futuro laboral de los estudiantes y para la educación del presente. Ben Fedigan, Director de DreamShaper en España, explica los principales beneficios de este tipo de enseñanza y el papel que juega la tecnología.

¿Por qué para conseguir silencio en el aula alzamos la voz por encima de las de los estudiantes? Esta es la pregunta que se hace Ismael Ruiz Arroyo, docente de la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad de Nebrija, que comparte algunas estrategias para conseguir una clase tranquila.

La simulación se ha convertido en un referente para el aprendizaje experiencial; mientras, la presencia física anima al aprendizaje del que enseña y el que aprende. El psicoanalista Jose Ramón Ubieto analiza las ventajas y desventajas de los mundos virtuales en educación.

Realizar actividades alternativas que motiven a los más pequeños o autoevaluar el tiempo que, como adultos, se permanece frente a una pantalla son algunos de los consejos que María José Abad, experta en educación digital, ofrece a las familias y educadores.

La depresión o la ansiedad son cada vez más comunes entre nuestros niños y jóvenes. ¿Está la escuela preparada para prevenir y detectar los posibles problemas de salud mental en momentos vitales tan determinantes como la infancia y la adolescencia?

Visión y claridad en los objetivos propuestos, además de estar acompañado de un equipo en el que delegar ciertas tareas, es la clave para ser un buen líder educativo dentro de la dirección escolar. Nos lo cuenta el docente Domingo Chica.

Contar en los centros con la figura de un orientador con el tiempo, la formación y los recursos suficientes es una de las claves que Javier Palazón, director de EDUCACIÓN 3.0, subraya para mejorar el futuro laboral del alumnado. No te pierdas su editorial en el nuevo número de nuestra revista impresa.

La educadora Trinidad Lara reflexiona acerca de cómo debería ser el rol de los docentes para conseguir un sistema educativo en el que ‘menos es más’ y en el que apostar por la bondad y la comunicación, dejando a un lado la rapidez que caracteriza el sistema educativo.

Los algoritmos propician que los menores queden más expuestos a ciertos contenidos y puede aumentar su adicción a las redes sociales. Así lo apunta en este artículo Jorge Calvo, Director Tecnología Innovación en Colegio Europeo de Madrid.

‘Contar, comparar y operar. Figuras geométricas’ es la propuesta didáctica de Profuturo para trabajar las matemáticas de forma gamificada y comprensiva. Jaime de Carlos, Especialista de Contenidos en Marketing de Producto de Profuturo, ofrece los detalles.

Clara Cordero, docente de Novakid, reflexiona sobre la metodología de enseñanza de idiomas que llevan a cabo en sus programas de estudio.