El Centro Integrado de Formación Profesional Número Uno de Santander, referente en la Formación Profesional en Cantabria, se enfrentaba a un reto común en enseñanzas técnicas: maneja una gran cantidad de documentación especializada —manuales, guías prácticas y normativa— escrita en un lenguaje altamente técnico. Para los estudiantes que comienzan a familiarizarse con estos contenidos, el acceso y comprensión de esa información supone una barrera significativa.
Y necesitaba una herramienta capaz de ayudarles a entender todos estos términos y resolver sus dudas con el temario. Eligieron aisQ AGENT, una plataforma desarrollada por la tecnológica española LIS Data Solutions que, a diferencia de los chatbot con IA que se usan habitualmente, hace uso de la inteligencia agentiva: un tipo de IA que puede tomar decisiones autónomas ejecutando tareas complejas con una mínima intervención humana.
Esencialmente, funciona como un ‘superbuscador inteligente’ capaz de localizar, resumir y explicar información procedente exclusivamente de los documentos proporcionados por el centro. Cada respuesta generada está trazada y referenciada al documento original, indicando el apartado exacto del que procede. De esta manera, el alumnado obtiene explicaciones claras y progresivas, y el profesorado garantiza la fiabilidad y el rigor de todas las interacciones con la IA gracias a su administración.
“Este proyecto se ha construido con el criterio y acompañamiento de los docentes y la dirección del centro. La IA es una herramienta que ya se está utilizando en el aula, pero una plataforma personalizable con supervisión profesional es mucho más eficaz que cualquier chatbot genérico de Internet”, señala José Ramón Blanco, project manager del proyecto.
Aprendizaje activo y evaluación personalizada
El proyecto en el centro de FP buscaba también mejorar la experiencia de estudio del alumnado. Así, y a partir del contenido documental validado por los docentes, aisQ AGENT permite generar tests y actividades personalizadas adaptadas a los distintos ritmos y niveles.
El alumnado puede repetir los cuestionarios tantas veces como lo necesite, y el sistema le ofrece un feedback detallado: explica en qué se ha fallado, por qué, y remite al fragmento exacto del documento donde se desarrolla el concepto. Si se detectan errores recurrentes, la plataforma genera automáticamente nuevas preguntas centradas en esas dificultades, reforzando el aprendizaje de manera individualizada. Por su parte, el profesorado mantiene siempre el control: puede supervisar, editar, añadir o eliminar preguntas, y diseñar itinerarios de aprendizaje a medida.
Tecnología con propósito educativo
El uso de aisQ AGENT en este centro cántabro no solo ha permitido mejorar la experiencia educativa, sino que también ha contribuido a perfeccionar la plataforma. La interacción constante con el profesorado ha sido clave para hacer evolucionar el producto y asegurar que responde a las necesidades reales del aula.
“Este proyecto marca un hito en la incorporación de la inteligencia artificial en la educación reglada en España: una IA transparente, trazable y pedagógicamente responsable, cuyo objetivo es liberar tiempo, potenciar aprendizajes significativos y acompañar tanto a docentes como a estudiantes en su día a día”, concluye Blanco.
(Este contenido ha sido elaborado en colaboración con aisQ AGENT)
