El espectacular Parque Cultural Sierra de Gata (Extremadura), con sus profundos valles, altas cimas, bosques y castillos fue el escenario que elegimos para que un conjunto de docentes de Educación Física de nuestra comunidad aprendiese todas las posibilidades que ofrece el uso de la bicicleta en el aula. Y lo hicimos pensando en descubrir cómo integrar los ODS número 3 (salud y bienestar), 12 (producción y consumo responsables) y 13 (acción por el clima) como recursos prácticos dentro de nuestra asignatura, permitiendo así que los estudiantes refuercen estos valores clave para alcanzar un futuro más sostenible.
Desarrollo de la iniciativa
Todo comenzó con un anuncio en la web del CPR de Hoyos (Cáceres) para que el profesorado cercano a este centro de formación e interesado en participar se inscribiese: ¡20 docentes respondieron a la llamada! A partir de aquí se puso en marcha el proyecto ‘La BTT como herramienta educativa’, una formación con ocho horas de duración distribuidas entre teoría y práctica, incluyendo una ruta con bicicletas de montaña por el municipio de Acebo.
El primer paso fue explicar la relación directa de los ODS con el uso de la bicicleta, realizando juegos y circuitos diseñados para ilustrar cómo la actividad física y el uso responsable de recursos pueden contribuir al cumplimiento de estos objetivos. Al terminar esta parte y antes de empezar a pedalear por los alrededores de Acebo, consideramos también importante repasar cómo evitar lesiones, compartir consejos prácticos para la reparación de incidencias técnicas y recordar aspectos relevantes para la planificación de rutas.
El recorrido de la ruta fue de 20 kilómetros en sentido circular. Combinamos desafíos físicos accesibles con paradas educativas para la interpretación del entorno y la explicación de conceptos relacionados con los ecosistemas locales y la biodiversidad. Por ejemplo, en las Eras de Acebo, se explicó la importancia de las tradiciones agrarias y su relación con la economía rural sostenible. Se realizó, asimismo, una breve sesión teórica sobre el impacto del cambio climático en el paisaje y la necesidad de proteger este entorno. Además, hubo otras paradas para reflexionar sobre la salud personal y la preservación del medioambiente.
Resultados e impacto en la comunidad educativa
La acogida de la actividad por parte de los docentes participantes fue excelente: destacaron la aplicabilidad inmediata de los aprendizajes en el aula y el valor de crear experiencias que conecten a los estudiantes con su entorno natural y cultural. También generó un impacto positivo en los centros educativos, ya que los profesores aplicaron todo lo aprendido en sus aulas, y se promovieron valores esenciales como la inclusión, la cooperación y la conciencia ambiental, logrando así un aprendizaje integral alineado con los retos del siglo XXI.
Por este motivo, la iniciativa va a repetirse este año aumentando la oferta de plazas y la experiencia, añadiendo actividades como orientación o escalada con más ponentes y con la idea de potenciar el entorno.
