Todos necesitamos el contacto con la Naturaleza, pues favorece la autonomía, la creatividad y el interés por aprender. Existe aún el reto de hacer posible ese contacto más fluido e integrado en la escuela, algo muy común en el norte de Europa y que empieza a aparecer tímidamente en la cuenca mediterránea. Veamos algunos casos:
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Asociación EdNa
La Asociación EdNa de educación en la naturaleza creada a principios de 2015 pretende ser un espacio de encuentro, intercambio de experiencias y consolidación de proyectos educativos en la Naturaleza, “quitando cemento del medio”, como dicen Bibi Marful, María Mayorga y Paz Gonçalves, tres de sus principales activistas. Su credo empieza reconociendo que los niños y las niñas merecen crecer conociendo su entorno natural, y que afloren esos instintos biológicos que los adultos ya han perdido: “Una generación entera educada en la Naturaleza cambiaría el futuro del planeta”. Hoy en día los niños sufren “arresto domiciliario” y se empieza a hablar de trastorno por déficit de Naturaleza, no como un diagnóstico médico, sino como un conjunto de problemáticas asociadas a la carencia de actividades al aire libre. En este contexto surge la ‘biopedagogía’ y la corriente de ‘educación verde’. Van camino de un segundo encuentro en septiembre de 2015 en Cospeito (Lugo), donde se exponen ponencias y se repasan metodologías.
Bosquescuela
Bosquescuela trae a España esta iniciativa innovadora dentro de la educación reglada a través del apadrinamiento de la Fundación Félix Rodríguez de la Fuente, que ha adaptado el concepto de educación al aire libre obteniendo en 2013 la autorización de la Comunidad de Madrid para que el primer centro Bosquescuela empiece en el próximo curso 2015/16 en Cerceda (450 euros al mes). En este tiempo se han dado diversos cursos para formar a los interesados en este tipo de metodologías como aula y entorno de aprendizaje. Su promotor, Philip Bruchner, es un convencido de la Educación Infantil al aire libre, impartiendo clases con los materiales que el medio ofrece, y al acabar el día contar un cuento de forma improvisada incluso con títeres. ¿Y todo esto dentro de una educación reglada? En Alemania existen más de mil ‘waldkindergarten’ para segundo ciclo, todas homologadas, siguiendo un modelo iniciado por Ella Flautau en Dinamarca en los años 50 que ya ha llegado a Norteamérica y Corea del Sur. Como dice Francisco Mora, emoción, curiosidad, atención, percepción y conciencia son los ingredientes para que las neuronas en el cerebro se conecten y las sinapsis se fortalezcan. Es decir, para que los niños y niñas adquieran buenas capacidades para memorizar como también para que los procesos de aprendizaje se desenvuelvan de forma fluida y natural.
In Natura
“Siento que los niños de hoy tienen que volver a tocar tierra, a subir a los árboles y volver así a la Naturaleza y a un contacto sano y respetuoso de los recursos que disponemos”, asegura María Mayorga, periodista y educadora social, creadora de esta página y de la escuela In Natura en Hoyo de Manzanares (Madrid) a medio camino entre la metodología Waldorf y las enseñanzas de la canadiense Marghanita Hughes (‘Educating the Heart through Nature’), figura bastante reconocida en el movimiento verde a nivel mundial. “La Naturaleza es nuestro medio natural y, cuando los niños están en ella, se mueven con una facilidad innata que es de admirar dado lo lejos que muchas veces se encuentran de ella de forma diaria”. Después de viajar mucho e investigar modelos educativos en la Naturaleza (Alemania, Inglaterra, Escocia), tiene la convicción de poder crear comunidades educativas que enlacen colegios activos y creativos que estimulen a sus alumnos, familias interesadas por una educación diferente para sus niños y municipios que apuestan por hacer de su lugar un verdadero hogar. Actualmente la escuela In Natura se encuentra en trámites, adaptando el currículo de Educación Infantil a la metodología propia de escuela en la Naturaleza, pero dispone de mucha información en su blog y de recursos varios para experimentar actividades al aire libre y mucho DIY.
Madre Selva
NaturEduca
También resulta extraño que comente sobre las escuelas del mediterraneo y no nombre a Itaca School en Altea-Benidorm
Resulta bastante sorprendente la ausencia del proyecto Saltamontes en este articulo, la primera escuela al aire libre que funciona en España (desde 2011) y referencia para muchas de las que ya están funcionando (Plisti Plasta, Silvas y Fentos, Ses Milanes…) que tampoco están citadas. Falta también la única escuela al aire libre perteneciente a la red alemana BVNW, Itaca International School. Un trabajo muy pobre y parciual por parte del periodista, que espero se subsane en una continuación de este artículo
Por cierto, la imagen de la cara verde ha sido generada por la web de Educación 3.0, y no puede ser más desacertada