Realidad aumentada: el nexo para acercar contenidos y competencias
La realidad aumentada convierte al alumnado en el eje de su propio aprendizaje aumentando su capacidad de interés y participación. Nos lo cuenta el docente Fernando Boillos.
La realidad aumentada convierte al alumnado en el eje de su propio aprendizaje aumentando su capacidad de interés y participación. Nos lo cuenta el docente Fernando Boillos.
Pablo Alcahúd, director de Opositer, analiza las ventajas de trasladar al aula las pedagogías Montessori y Waldorf y sus beneficios para los estudiantes.
Los psicólogos Rafael Guerrero y Olga Barroso cuentan cómo la narración de cuentos puede crear un vínculo emocional y de entendimiento con los niños.
Según Jordi Nomen, entrenar el pensamiento crítico en clase permite detectar ‘falacias’: esos errores en la argumentación que conducen a las ‘fakes news’.
Una situación tan cotidiana como sacar un sobresaliente en un examen puede provocar un estrés en los estudiantes difícil de compaginar con un aprendizaje satisfactorio. Óliver Jiménez, formador e investigador en Mindfulness y gestión emocional, analiza su impacto.
Así lo cree Ricard Huguet, director de LEGO Education ROBOTIX, que defiende también la necesidad de fomentar el pensamiento crítico en el aula.
Los estudiantes con altas capacidades necesitan apoyo del profesorado para desarrollar todo su potencial. La docente y coordinadora académica, Silvia Martín reflexiona sobre sus necesidades y cómo actuar para mantener la motivación.
Los primeros días en el colegio puede ser difíciles para los más pequeños de la casa. La psicóloga Ana Herrero recoge algunos consejos para facilitar su adaptación.
El neuropediatra Manuel Antonio Fernández Fernández explica el papel de la educación especial en el correcto desarrollo de los estudiantes con trastornos de neurodesarrollo.
Para Javier Palazón, director de EDUCACIÓN 3.0, el nuevo curso escolar es el momento adecuado para que los centros educativos se conviertan en la semilla de una sociedad más sosegada.
El profesor y autor del canal de YouTube, ‘La cuna de Halicarnaso’, reflexiona sobre qué significa a día de hoy enseñar e innovar en el aula.
¿Qué es aquello que los estudiantes consideran importante de un docente? Marta Cervera, asesora pedagógica, lo revela en este artículo.
Para Francisco Mora, doctor en Neurociencias, uno de los ingredientes básicos de la emoción es la curiosidad y eso es precisamente lo que debe haber en cualquier aula.
La psicóloga y escritora Begoña Ibarrola analiza de qué forma se puede erradicar el acoso escolar en las aulas con ayuda de las inteligencias múltiples.
César Brito, periodista y creador de contenido, reflexiona sobre en qué punto se encuentra la divulgación científica y la importancia de ésta para la sociedad.
La psicóloga Elisenda Pascual i Martí propone combinar el tiempo de ocio y distensión con las rutinas, adaptando las actividades al tipo de crianza elegida.
Jordi Grané y Anna Forés recogen tres definiciones de esta palabra y proporcionan las claves para construir un aula resiliente según cada una de ellas.
¿Y si los centros educativos incluyeran un espacio para la conciencia, expresión y regulación de emociones?
Raúl Sanahuja, Communications Manager de Epson Ibérica, reflexiona sobre la influencia de la tecnología en el aprendizaje colaborativo y cómo ayuda a implantarlo en el aula.
María Campo, asesora pedagógica de Eduka&Nature, reflexiona en este artículo sobre el papel de la dirección de un centro.