Por razones propias de su edad, los más pequeños de la clase se despistan en algunas ocasiones. Por ello, Esmeralda Velasco, profesora del Colegio Europeo de Madrid, ofrece cinco consejos para ayudarles a interiorizar nuevos hábitos.
Para que las familias se involucren y participen en el trabajo diario del aula, primero tienen que conocerlo. Y ahí el papel de los docentes es primordial.
La incertidumbre ante un posible nuevo confinamiento obliga a que centros educativos y docentes reformulen su situación actual y transformen el modo en que se organizan y enseñan.
Consultar el móvil de manera compulsiva o dejar de hacer otras actividades para estar conectado a Internet pueden ser síntomas de hiperconexión, tanto en estudiantes como en adultos.
El psicólogo Fernando Magán ofrece estos consejos para educar a los hijos con el objetivo de que hagan un uso responsable de la tecnología.
Los robots sociales están preparados para interactuar con los seres humanos. Con sus respuestas, sencillas y adaptables, se puede llevar a cabo una terapia personalizada entre estudiantes con TEA. La psicopedagoga Gema García nos explica cómo aplicar la robótica social entre el alumnado con TEA.
Transformar el patio en un ‘ágora natural’ o fomentar las salidas y actividades fuera de las aulas puede ser una opción segura para evitar el contagio entre los estudiantes.
El crecimiento personal, habilidades blandas o competencias transversales ya tienen tiempo en el currículo escolar, pero sin un espacio concreto en la programación.
Muchos profesores se resisten a grabar las clases a distancia, pero Noelia Valle, directora del Instituto de Innovación de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV Madrid) explica que los beneficios superan con creces los posibles riesgos.
¿Cómo actuar e informar si hay un accidente, si se descubren situaciones de acoso, si hay una emergencia sanitaria...? Así debería ser el plan de comunicación de un centro escolar.
La gamificación y el ABJ pueden confundirse por tener en común el aspecto lúdico. Moisés Llorente Santos, profesor de Secundaria y formador de docentes en gamificación y metodologías activas nos explica la diferencia.
Disponer de un sistema de apoyo eficaz y darle mucha importancia al día a día son algunos de los consejos para que las familias de estudiantes con trastornos de desarrollo afronten esta nueva etapa escolar con garantías.
Además del aspecto económico, es importante tener en cuenta las prestaciones de la herramienta y si se adapta a la educación online y el uso con los estudiantes.
El pediatra y epidemiólogo Quique Bassat repasa las medidas acordadas para evitar la propagación de la Covid-19 en los centros educativos y analiza cómo serán eficaces.
Con esta técnica, el estudiante tolera mejor los errores y el proceso de aprendizaje se construye de forma colectiva. Estos son algunos de los beneficios que ofrece al alumnado.
El director de EDUCACIÓN 3.0 muestra su descontento por las medidas adoptadas por el ministerio y consejerías de Educación para volver a las aulas. En su opinión, han sido insuficientes en todos los sentidos.
El docente Juan G. Fernández considera que el currículum académico debería identificar las ideas imprescindibles para profundizar más en ellas, priorizando la calidad del aprendizaje y no tanto la cantidad de temas tratados.
Que este curso será diferente es un hecho. Por ello, Cristian Olivé ofrece una serie de consejos para afrontarlo con todas las garantías, dentro y fuera del aula.
Esta vuelta al cole será atípica para los niños en muchos sentidos, incluido el aspecto emocional. Explicarles la situación y dejar que expresen sus emociones son algunas de las pautas para ayudarles en esta nueva etapa.
Hacer uso de las rúbricas junto al análisis por parte de los estudiantes y del material obtenido durante el curso son las tres claves para una correcta evaluación online según el docente Ian Johnston, coordinador TIC del colegio La Sagrada Familia en Cartagena (Murcia).
