Cada semana, los estudiantes de 2º de Infantil del Colegio Amor de Dios de Arévalo (Ávila) debían adivinar dónde aparecía su profesor, investigando y explorando los museos más emblemáticos del planeta a la vez que estimulaban su creatividad y capacidad resolutiva. Nos lo cuenta su maestro, Álvaro Benítez.
Todo comenzó con un vídeo en el que me despertaba en un lugar desconocido al que no recordaba cómo había llegado. Los niños, muy sorprendidos, empezaron a hacer preguntas para entender qué había pasado. Pero, a pesar de su imaginación e ingenio, no pudieron ayudarme.
Entonces les pedí que vieran el vídeo con sus padres y, a través de una serie de pistas que se mostraban en la grabación, llegaron a la conclusión de que el sitio en el que me había despertado era el Museo del Louvre, en París. Además de enseñar su característico exterior, también aparecía junto a uno de sus cuadros más emblemáticos: La Mona Lisa.
Desde ese momento, cada semana se repetía la misma dinámica en nuestra clase de 2º de Infantil del Colegio Amor de Dios Arévalo: me despertaba en un museo diferente y, a través de una serie de pistas y ayudados por su imaginación y por sus familiares, lograban descifrar cuál era.
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Además del Louvre, escogimos el Museo Nacional de Antropología de México, el Museo Americano de Historia Natural de Nueva York, el Guggenheim de Bilbao, el Museo Hermitage de San Petersburgo y la National Gallery de Londres. Y gracias a esta experiencia también hemos estudiado otros aspectos importantes de la ciudad en la que se encuentran: gastronomía, servicios, comercio…
Porque aparte del trabajo de investigación realizado junto a sus familias, que fue primordial, los peques tenían que hacer cada semana un dibujo de algo característico relacionado con el museo en el que me había despertado.
Con este proyecto, el alumnado de 4 años ha trabajado diversos aspectos del desarrollo cognitivo y emocional. Los principales objetivos educativos han sido:
A través de la investigación, los niños han aprendido a resolver problemas, pensar de forma lógica y conectar diferentes pistas para llegar a una conclusión.
El alumnado ha utilizado las pistas proporcionadas por su profesor para hacer conexiones entre el arte, la historia y la cultura de diferentes lugares del mundo.
A lo largo del proyecto, han recreado obras de arte y han interpretado diversas piezas utilizando su imaginación, lo que ha favorecido su desarrollo artístico y expresivo.
La exploración de museos internacionales les ha permitido aprender sobre distintas culturas, tradiciones y geografías, promoviendo el respeto por la diversidad.
En el aula han trabajado en equipos para resolver las pistas, compartiendo ideas y aprendiendo a colaborar para alcanzar un objetivo común.
El proyecto ‘De museo en museo’ ha sido un rotundo éxito, ya que ha permitido que el alumnado viviera una experiencia de aprendizaje innovadora, divertida y enriquecedora. También hemos trabajado muchas otras habilidades mientras se adentraban en el fascinante mundo del arte y la historia. Además, se han mostrado muy entusiasmados y motivados, mientras que su capacidad para investigar y deducir los lugares ha sido una gran muestra de su desarrollo cognitivo.
