Así puedes usar la IA para mejorar tu programación didáctica este curso

Todo docente sabe que la programación didáctica es un documento clave para planificar y organizar el curso escolar: detalla la aplicación específica del currículo en el aula, los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, la metodología… Y su elaboración requiere de tiempo y dedicación; un proceso en el que se puede contar con la ayuda de asistentes de IA generativa como Gemini, Copilot o ChatGPT que permiten, en cuestión de minutos y mediante los prompts adecuados, crear programaciones teniendo en cuenta tanto los objetivos curriculares como las características del grupo. 

Programación didáctica paso a paso

Aunque podemos utilizar cualquier actividad, contenido o unidad didáctica para poner a prueba el alcance de la IA, siempre que la empleemos para preparar o mejorar una programación didáctica es fundamental considerar los temas y conocimientos que necesitamos abordar, así como la forma de distribuirlos a lo largo del curso. 

En este sentido, especialistas como la docente Verónica Caputi sugieren algunos pasos esenciales y plantean los prompts que pueden ayudarnos:

Indicarle a la IA cómo posicionarse y lo que va a realizar

Debemos explicarle que es un docente especializado en una materia específica, en un nivel concreto o añadir cualquier otra característica relacionada con el grupo –como si hay alumnado con necesidades especiales–, con la finalidad de que nos proporcione la información lo más adaptada posible. Para ello, podemos utilizar el siguiente prompt: ‘Eres profesor de la materia (que corresponda) del nivel educativo (que corresponda). Como experto en programaciones didácticas de este nivel, elabora tu propia planificación dividida en cuatro clases para el desarrollo de esta unidad’. A continuación, tendremos que pegar el programa de la materia que servirá de base a la IA para generar la programación didáctica. 

• Solicitar que devuelva la información en un formato concreto: tras añadir el programa o adjuntar el documento con las directrices exigidas, se indica a la IA cómo nos gustaría que prepare la programación. Por ejemplo, se le puede pedir que “genere una respuesta en formato de tabla detallando en la columna 1) el número de la clase, 2) el tema de la unidad que se tratará, 3) la bibliografía, 4) la actividad de la clase, 5) los objetivos de aprendizaje de la clase y 6) la evaluación de esos objetivos”. 

También es posible describir cada punto por separado para especificar aún más la definición de los objetivos y las competencias, la forma de organizar los contenidos a lo largo del curso, las metodologías a aplicar en las actividades (aprendizaje basado en proyectos, gamificación, cooperativo…), el diseño de rúbricas y los criterios de evaluación. 

• Revisar el resultado y realizar las modificaciones necesarias: una vez generada la tabla por la IA, es fundamental comprobar si el resultado se adecúa a lo que le hemos pedido y, de no ser así, solicitarle que realice los cambios necesarios. Además, podemos indicarle que reelabore un punto específico teniendo en cuenta nuevas instrucciones: “Transforma el punto 6) ofreciendo criterios de autoevaluación para los objetivos”. 

Fórmulas personalizadas

En cualquier caso, cada docente puede aplicar sus propios prompts y probar diferentes fórmulas para ajustarlas al modelo de programación didáctica que necesite. Eso sí, los expertos insisten en que, además de revisar el contenido, es importante considerar a la IA como un asesor que aporta sugerencias y será finalmente el docente quien determine la calidad y pertinencia de las respuestas.