Una de las premisas principales de nuestro sistema educativo es la atención a la diversidad o, dicho de otra forma, garantizar un enfoque que se adapte a todo tipo de alumnado para ayudarle a conseguir su máximo potencial. Así lo recoge la LOMLOE, destacando que “la calidad y excelencia de la educación han de concebirse vinculadas a la equidad, la personalización de la atención educativa y la autonomía de los centros con rendición de cuentas”. Partiendo de este planteamiento, es habitual encontrarse con dos conceptos que, aunque están relacionados, no son equivalentes: ACNEAE (alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) y ACNEE (alumnado con necesidades educativas especiales). Explicamos en qué consisten y sus principales diferencias.
ACNEAE y ACNEE: dos categorías, distintas necesidades
El artículo 71 de la LOMLOE define el concepto de ACNEAE como una categoría amplia que engloba a todo el alumnado que necesita una atención educativa diferente a la ordinaria. De hecho, dentro de este grupo se incluyen hasta 8 tipologías y escenarios entre los que se encuentra el alumnado ACNEE, y también aquellos con retraso madurativo, con trastorno del desarrollo del lenguaje y la comunicación, con trastorno de atención o aprendizaje, con desconocimiento grave de la lengua y el aprendizaje, en situación de vulnerabilidad socioeducativa, de altas capacidades intelectuales, y de incorporación tardía al sistema educativo, condiciones personales o historia escolar.
Aunque el alumnado ACNEAE y ACNEE requieren medidas diferenciadas para garantizar su inclusión, este último grupo presenta necesidades más específicas y, por regla general, niveles de intervención o adaptación de mayor intensidad.
Diferencias entre ACNEAE y ACNEE
Una de las principales diferencias se encuentra en la evaluación y los documentos oficiales que regulan su atención: tanto el alumnado ACNEAE como el ACNEE necesita un informe de evaluación psicopedagógica elaborado por el orientador del centro en el que se identifican sus necesidades y se proponen medidas de apoyo. Sin embargo, en el caso de los ACNEE se exige también un dictamen de escolarización que determine la modalidad educativa más adecuada y concrete los recursos personales y materiales que el alumno necesitará.
La escolarización
En cuanto a su escolarización, el alumnado ACNEAE se escolariza con carácter general en centros ordinarios donde recibe apoyos dentro de un entorno inclusivo, mientras los ACNEE pueden ser atendidos en distintas modalidades según sus necesidades: centros ordinarios con apoyos específicos, centros de educación especial, aulas específicas dentro de centros ordinarios o modalidades combinadas.
Adaptación educativa
Otro aspecto a tener en cuenta es el tipo de adaptación educativa, ya que para el alumnado ACNEAE las medidas suelen centrarse en ajustes metodológicos, organizativos o de acceso, sin modificar los elementos esenciales del currículo. En el caso de los ACNEE, pueden ser necesarias adaptaciones curriculares individualizadas que implican cambios significativos en los contenidos, los objetivos o los criterios de evaluación.
Evaluación
En lo que respecta a la evaluación y promoción de curso, por norma general el alumnado ACNEAE sigue los mismos criterios que el resto de sus compañeros. Sin embargo, en el caso de los ACNEE la decisión de promoción se toma de manera más individualizada, valorando su progreso académico pero también el desarrollo personal, social y emocional del alumno, así como el impacto positivo o negativo que una posible repetición pueda tener en su evolución.
Apoyo
El apoyo especializado es necesario en ambos casos, pero con distinta intensidad: el alumnado ACNEAE suele contar con la atención del profesorado ordinario y, en determinadas circunstancias, de especialistas; mientras que los ACNEE requieren con mayor frecuencia la intervención de profesionales específicos como docentes de Pedagogía Terapéutica, especialistas en Audición y Lenguaje, fisioterapeutas especializados o auxiliares técnicos educativos.
Número de alumnos por aula
Por último, también existen diferencias en la ratio de los centros. De hecho, en muchas comunidades autónomas el alumnado ACNEE puede ocupar más de una plaza debido a la necesidad de una atención más individualizada. Sin embargo, esto no ocurre con el resto del alumnado ACNEAE.
