Un proyecto Erasmus+ ha vinculado al IES Azorín de Petrer (Alicante) con otros tres centros europeos. Elena Llano (profesora y coodinadora), Jesús María García (Lengua), y Marta García (Inglés), explican cómo ha ayudado a descubrir el patrimonio cultural de los cuatro países.
Con el objetivo de que el alumnado conviva mejor y sea más feliz, estas profesoras trabajan el valor de la gratitud desde diferentes asignaturas en Secundaria.
Cómo atraer la atención del alumnado a partir de la gamificación, el diseño gráfico o el storytelling para elaborar una historia propia y crear un canal en YouTube.
Aprender otro idioma a través de las tradiciones y la historia de un país. Así lo hicieron estos alumnos en un proyecto eTwinning.
Actividad física, una alimentación saludable, la lectura y acciones de desarrollo sostenible pueden unirse para combatir la obesidad infantil desde las aulas.
Este proyecto eTwinning, que cuenta con la colaboración de varios centros europeos, está creado para inculcar valores como la tolerancia o la concienciación en el aula.
Con el confinamiento los alumnos se quedaron sin excursiones, que muchos docentes sustituyeron por visitas virtuales por diferentes partes del mundo.
Más de 80 estudiantes del tercer ciclo de Primaria han viajado al Titanic en una misión propia de ‘El Ministerio del Tiempo’ gracias al trabajo por proyectos.
Los paneles interactivos ActivPanel Elements Series de Promethean permiten descargar aplicaciones de la Play Store de Google.
En los colegios San José de Moncada (Valencia) y Alberto Sols de Sax (Alicante) llevaron a cabo este proyecto gamificado inspirado en Harry Potter durante el confinamiento. Bernardo Jareño, maestro de Primaria y uno de los coordinadores junto con Carlos Borja Estevan, nos cuenta los detalles.
El Aprendizaje Basado en el Pensamiento promueve que los alumnos sean pensadores más eficaces, personas más autónomas, responsables, flexibles, resolutivas…
Entre los beneficios de esta actividad se encuentran el aumento de la responsabilidad, el reconocimiento de las emociones y la capacidad para tomar decisiones.
El aprendizaje gamificado permite a los estudiantes aprender en primera persona sobre todo tipo de temáticas.
Los estudiantes han podido descubrir qué esconde el entorno en el que viven a través de obras literarias universales como El Quijote.
Un musical, diseñado y llevado a cabo por estudiantes de Educación Especial y Secundaria, es un ejemplo de inclusión a través de la inteligencia emocional.
La diversión y la iniciativa son ingredientes básicos, especialmente en asignaturas prácticas como las de ciencia que se desarrollan en un laboratorio.
Retos colaborativos, redes sociales o herramientas como FlipGrid permiten a la docente Ingrid Mosquera poner en práctica el aprendizaje colaborativo no presencial.
Los estudiantes de Infantil de un centro navarro trabajaron la cultura o la geografía del país nipón con ayuda de sus familias.
El alumnado de Primaria de un centro sevillano participó en el proyecto europeo ‘Culture for Solidarity’ junto con un colegio polaco.
Un debate transmitido por YouTube y redes sociales ayudó a los estudiantes de un centro leonés a mejorar sus habilidades comunicativas y argumentativas.