Imagina la cara de asombro de tus estudiantes de Secundaria cuando en clase de programación les propongas el siguiente reto: crear un videojuego. Quizá alguno sienta un poco de vértigo, porque para eso hace falta saber código, ¿o no? Lo cierto es que ya hay algunas herramientas que facilitan mucho esta tarea. Un ejemplo es Kodu Game Lab, ideal para Primaria. Pero también es posible recurrir a GDevelop, indicada para estudiantes de entre 12 y 16 años: se trata de un motor de juegos para que el alumnado a partir de Secundaria diseñe sus videojuegos sin escribir código.
Así pueden aprovechar los docentes GDevelop
GDevelop permite que los docentes trabajen la programación y la lógica a través de la creación de videojuegos, a la vez que facilita la gestión del aula.
Disponibilidad de actividades, recursos…
La herramienta cuenta con un apartado denominado ‘Ready-to-teach curriculum’ que reúne materiales, guías y actividades diseñadas para facilitar el trabajo en el aula y ofrecer al alumnado un punto de partida en el que basarse. A través de estos recursos, los estudiantes se inician en la creación de videojuegos de manera progresiva, siguiendo una secuencia de aprendizaje guiada que va desde el planteamiento de la idea inicial —esto implica definir el tipo de juego, su temática y objetivos— hasta la ‘construcción’ de mecánicas, escenarios e interacciones.
Desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad para resolver problemas
Trabajar en un videojuego implica que el alumnado diseñe mecánicas de juego, pruebe su funcionamiento, detecte errores y realice ajustes hasta lograr que todo funcione correctamente. Durante esta experiencia de aprendizaje, tiene la posibilidad de desarrollar su pensamiento lógico y también su capacidad para resolver los problemas y retos a los que se enfrenta.
Gestión del aula
La herramienta incluye un sistema de aula que permite a los docentes y estudiantes trabajar de forma conectada: mientras que los primeros acceden con sus cuentas, los segundos tienen sus propios perfiles y necesitan una contraseña para entrar (la reciben previamente).
Desde el panel del profesorado, en la pestaña ‘Classroom’, es posible crear distintos grupos de clase, asignarles un nombre y organizar a los alumnos dentro de cada uno de ellos; una estructura que facilita la gestión del aula, ya que el docente accede así a los proyectos de cada estudiante y visualiza en qué está trabajando. Como este acceso es de solo lectura, el profesorado únicamente observa y orienta, nunca modifica ni guarda cambios directamente. Cualquier avance que realice el estudiante se actualiza de forma automática en el sistema, de modo que así sigue su evolución.
Acceso a GDevelop y características de su interfaz
Puede utilizarse de forma gratuita, ya que existe una versión que permite crear y probar videojuegos sin ningún coste, tanto desde el navegador del ordenador como descargando el programa. Y aunque no es imprescindible registrarse para empezar a usarlo, sí es recomendable hacerlo ya que al crear una cuenta es posible guardar proyectos en la nube, acceder a recursos y emplear funciones adicionales. Además, la plataforma ofrece planes de pago que amplían algunas de las capacidades que proporciona.
Su interfaz está diseñada para ser intuitiva y visual, y cuando el alumnado entra en ‘Crear’ accede a un entorno dividido en zonas. En el centro se encuentra la escena o lienzo, donde se construye el videojuego colocando personajes, fondos y objetos; en los laterales se muestran los paneles de objetos y sus propiedades, desde los que se añaden elementos y se configuran características (tamaño, posición, comportamiento, entre otras.); y en la parte superior se sitúan las herramientas de gestión del proyecto y el botón para probar el juego en cualquier momento. En lugar de escribir código, los estudiantes trabajan con reglas visuales del tipo ‘si ocurre esto, entonces pasa esto otro’.
