Los mejores proyectos para educar en igualdad de género
Recogemos distintas experiencias publicadas en nuestra web que tienen un punto en común: han sido diseñadas para trabajar la igualdad de género en las aulas.
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Educar en igualdad es uno de los retos que persigue la educación hoy en día. Por ello, es importante recalcar la importancia que tiene el feminismo en la sociedad, enseñar referentes femeninos de todos los campos de conocimiento para que las generaciones futuras puedan sentirse identificadas o trabajar para crear una sociedad más igualitaria. Muchos centros educativos emprenden proyectos variados con los que educar y hacer reflexionar a sus alumnos sobre la importancia de esta cuestión. Estos son algunos de los más interesantes publicados en nuestra web.
Índice de contenido
- 1 Una ‘Academia de Superhéroes’ para trabajar la igualdad
- 2 La superheroína que enseña igualdad de género en Infantil y Primaria
- 3 Visibilizar el papel de la mujer a través de la radio
- 4 Tres centros europeos unidos por la igualdad y la equidad
- 5 ‘And you, how do you sing to love?’ Un proyecto global centrado en la igualdad de género
Una ‘Academia de Superhéroes’ para trabajar la igualdad
El objetivo de esta iniciativa, desarrollada por el CEIP El Santo de Ciudad Real, es garantizar la educación en igualdad a través de actividades y retos relacionados con personajes fantásticos. De esta manera, el alumnado debe resolver problemas reales que tienen como protagonistas a superhéroes y superheroínas utilizando la creatividad, la investigación, los valores y emociones, las nuevas tecnologías, la crítica, la reflexión y, sobre todo, empleando para ello el trabajo en equipo. La actividad fue la ganadora del Mejor Proyecto TIC Educación inclusiva, Igualdad y Diversidad de SIMO EDUCACIÓN 2020.
La superheroína que enseña igualdad de género en Infantil y Primaria
‘Súper Puntalilla: el amanecer’ es una propuesta para los estudiantes de Infantil y Primaria llevado a cabo en CEIP El Puntal (Murcia), caracterizado por contar con una mayoría de estudiantes de etnia gitana y de cultura árabe. Su protagonista es una superheroína murciana que lucha por conseguir la igualdad de género en la sociedad, gracias a la que pudieron trabajar la igualdad de género de manera explícita y transversal. Y, para ello, su idea se basó en el Aprendizaje-Servicio, es decir, tratando de manera paralela diferentes contenidos curriculares y una serie de valores sociales con el fin de brindar un bien o servicio a la comunidad.
Visibilizar el papel de la mujer a través de la radio
Este proyecto radiofónico surgió después de que los alumnos del CEIP Santa Bárbara (Las Palmas de Gran Canaria) leyeran en clase que ONU Mujeres proponía para el 8 de marzo visibilizar la representación de las mujeres en la sociedad. Por ello, decidieron llevar a cabo una iniciativa utilizando la radio y, concretamente, la elaboración de podcast. Al alumnado le llamó la atención que, a pesar de que es un derecho humano fundamental, según la ONU, en todo el mundo las mujeres y las niñas están considerablemente subrepresentadas desde la política y el entretenimiento hasta los lugares de trabajo. Y, para tratar de reivindicar el papel de las mujeres, realizaron entrevistas a docentes, madres o abuelas que aportaron su granito de arena en la búsqueda por la igualdad.
Tres centros europeos unidos por la igualdad y la equidad
A través del proyecto ‘Erasmus + KA229’, un equipo formado por estudiantes españoles del IES Azorín de Pertrer (Alicante), italianos y griegos investigaron el estado de Europa en cuanto a igualdad y equidad. Bajo el nombre ‘We are Europea, we are Equal’, los estudiantes resolvieron tareas dirigidas por ellos mismos y centradas en investigar las causas de la exclusión social en sus respectivas ciudades, realizando una comparativa de la situación a nivel europeo. Se centraron en siete áreas temáticas: edad, discapacidad, religión, etnia, género, identidad sexual e inmigración, y recurrieron a una actividad de eTwinning que vertebraron a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Con los resultados de la investigación, realizaron numerosas muestras finales como archivos orales, portfolios digitales, ebooks, vídeos o, un rap.
‘And you, how do you sing to love?’ Un proyecto global centrado en la igualdad de género
El Colegio Martí Sorolla II (Grupo Sorolla) participó de manera colaborativa en un proyecto global centrado en la igualdad de género en el que tomaron parte 17 escuelas de 12 países. La finalidad era trabajar la igualdad de género dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por la ONU en su agenda para el 2030 (#ODS5). Presentaba dos metas definidas: por un lado, analizar cómo se muestran los roles de las mujeres en la música actual. Y por el otro, destacar mujeres relevantes de hoy en día en los diferentes países, y representativas en su ámbito, para que sirvan de motivación tanto a chicas como a chicos.
Muy interesante, me encantó!!
Respeto tu opinión pero creo que deberías estudiar a fondo la teoría del género. No es descabellada. Tienes razón a que la palabra género no tiene un única acepción. Género en el contexto feminista se refiere a la reflexión sobren lo que podemos (y no) hacer las personas. Y eso… Lo que podemos (o no) es una construcción cultural. Fijate que, desde hace solo un par de años pueden conducir (nuevamente) mujeres en algunos países de Oriente Medio. Que antes sí, luego no y luego, otra vez sí; no estaba determinado por la naturaleza. La biología de la mujer no ha cambiado para que antes no pudiera y ahora sí …Por eso se habla de género.. Para hablar de aquello que podemos o no podemos hacer. Esas normas limitantes nos las hemos inventado los humanos y gracias al género y la mirada crítica que él supone, podemos reflexionar todos (hombres y mujeres) sobre dónde estamos y dónde queremos llegar. Que nos permite hacer el contexto en el que estamos y qué no. El sexo tiene que ver con nuestros cromosomas, hormonas, etc. Género se refiere a lo que socialmente podemos (o no) hacer en función de nuestro sexo. Por eso no se habla de sexo y sí de género. Al referirnos al género hacemos alusión a cómo hemos decidido organizarnos (fórmula que puede modificarse – como el caso de la conducción de la mujer-porque es inventada)… Eso puede cambiar. Te recomiendo una lectura accesible en la web que además es reciente. «porque así lo quieres Dios» : mujeres en la iglesia. Hablar de género es muy importante pero no sólo para que las mujeres podamos hacer lo mismo que los hombres, también para que ellos no se vean obligados a cumplir lo que su mandato de género les ordena. Si un padre de familia, en un momento dado(por las circunstancias que sean) no trabaja es señalado con mayor dureza que una madre… Porqué? Por los mandatos de género. Hay que hablar de ello. No se trata de arrebatar derechos a nadie, se trata de construir una sociedad con mayor igualdad. Y eso es lo que plantea la teoría de genero
Muy bien por estas iniciativas escolares
Moma, muy bueno tu comentario. Lo apoyo, es más amplio.
Estoy harta de leer y de recibir Actividades que promueven la tan traida y llevada libertad de género: Lo 2do es lo que me encuentro mas descabellado. Nunca he usado la palabra género para referirme al sexo de las personas; ese vocablo desde niña se le aplicaba a las telas y con los animales: macho o hembra. ¿Cuál es el jodido afán en establecer diferencias y encima maltratar el idioma? ¿Simple, cierto? Cosas leyérades…oyéredes…y…bueno, lo dejo hasta ahí.
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Dolly, estas cosas que para ti son descabelladas se deben practicar para la igualdad, que no existe y tenemos el deber de cambiar la sociedad para que haya justicia.