Estudiar la geografía española con OneNote de Microsoft
OneNote ha permitido que los alumnos de 2º de Bachillerato del colegio El Valle III (Madrid) preparen la EvAU de una forma alternativa. Nos lo cuenta Daniel Ruiz, jefe Estudios de Secundaria y Bachillerato y coordinador TIC.
35 buenas prácticas educativas TIC en Secundaria
Recopilamos diferentes buenas prácticas TIC que se han llevado a cabo en Educación Secundaria. ¿Nos cuentas la tuya?
Clases de Informática con Office 365
Un docente de informática nos explica cómo utilizar Office 365 de manera eficaz en el aula.
Convirtiéndose en ‘Booktubers’ con Flipgrid y Microsoft Teams
Para fomentar la lectura en este centro educativo, Flipgrid y Microsoft Teams ayudaron a los estudiantes a convertirse en auténticos ‘Booktubers’.
Claves para trabajar por proyectos y no morir en el intento
Irene González Collado es maestra de Infantil y autora del blog 'El alma de mi aula'. En este artículo da algunos consejos para llevar esta metodología al aula con éxito.
Una app para estudiar las emociones que reflejan los retratos
El proyecto, llevado a cabo en un centro madrileño, ayuda a conocer la historia de cada retrato y a trabajar la inteligencia emocional.
‘Supermaths’, un proyecto para aprender matemáticas jugando
Este año, el departamento de Matemáticas del Colegio Novaschool Añoreta (Málaga) ha apostado por las TIC y la gamificación para enseñar esta asignatura.
De cole ‘tradicional’ a innovador con ayuda de las nuevas tecnologías
Dos de las señas fundamentales del centro Sunny View School (Torremolinos) son la modernidad y la innovación pedagógica. La incorporación de los monitores ActivPanel de Promethean ha sido clave.
Alumnos de FP se preparan para su futuro laboral con ayuda de las TIC
Un grupo de estudiantes de los ciclos formativos de grado superior de Formación Profesional de Administración han cambiado los libros por recursos digitales gratuitos.
Clases de FP más dinámicas con vídeos y chats de grupo
La plataforma Stream de Microsoft facilita que los alumnos de un centro de Formación Profesional de Gijón utilicen vídeos que comparten a través de Stream.
Incentivar el aprendizaje global a través del juego
El proyecto ‘Gamificar, Sorprender, Divertir’, protagonizado por alumnos de Primaria, utiliza entre otros recursos el videojuego Minecraft Edu.
Metodologías activas aplicadas al aprendizaje de Educación Física
El proyecto ‘#EfGif’ promueve el aprendizaje de esta materia a través de los valores del deporte: compañerismo, esfuerzo, superación y constancia.
Comunicación emocional, o cómo crear lazos afectivos en el aula
Isabel Carrión, del CEIP Jaime Balmes (Valencia), nos cuenta cómo sus alumnos han aprendido a comunicarse emocionalmente.
‘Realidad aumentada o sentir para vivir’, trabajar las TIC a través de las emociones
Esta experiencia relata cómo trabajar la tecnología a través de los sentimientos para acercarla como un recurso didáctico más.
Herramientas TIC para el alumnado con autismo
Los estudiantes con TEA se pueden beneficiar del empleo de imágenes interactivas en su educación para trabajar sus habilidades sociales y comunicativas.
Estudiar Ciencias en Primaria a través del Aprendizaje Basado en Proyectos
Alumnos del CEIP Gil Tarín (La Muela, Zaragoza) han aumentado sus habilidades sociales e implicación en el aula gracias a esta metodología y la experiencia ‘Con TIC y con BIC’.
¿Cómo gamificar el aula de Secundaria?
Javier Espinosa, docente del IES Antonio de Nebrija de Móstoles (Madrid), nos cuenta cómo consiguió mejorar las notas de su alumnado gamificando sus clases.
¡Una compañía de teatro en el colegio!
El Colegio Mas Camarena (Bétera, Valencia) ha creado su compañía teatral como parte de un proyecto educativo interdisciplinar con el alumnado de 1º de Secundaria.
Un escape room para fomentar el trabajo cooperativo
Este proyecto de un centro de Murcia muestra que el escape room también ayudan a desarrollar habilidades personales como el diálogo.
El profesor que usa Telegram para enseñar Biología y Geología en Secundaria
Para este docente, el uso de los libros de texto era un problema, ya que el alumnado era evaluado casi en exclusiva...
