Robótica, la herramienta que promueve el pensamiento reflexivo
Gracias a la robótica, los estudiantes de este centro zaragozano fomentan el trabajo en equipo, el pensamiento reflexivo y las inteligencias múltiples.
Gracias a la robótica, los estudiantes de este centro zaragozano fomentan el trabajo en equipo, el pensamiento reflexivo y las inteligencias múltiples.
Un docente de informática nos explica cómo utilizar Office 365 de manera eficaz en el aula.
Para fomentar la lectura en este centro educativo, Flipgrid y Microsoft Teams ayudaron a los estudiantes a convertirse en auténticos ‘Booktubers’.
El proyecto, llevado a cabo en un centro madrileño, ayuda a conocer la historia de cada retrato y a trabajar la inteligencia emocional.
Este año, el departamento de Matemáticas del Colegio Novaschool Añoreta (Málaga) ha apostado por las TIC y la gamificación para enseñar esta asignatura.
Dos de las señas fundamentales del centro Sunny View School (Torremolinos) son la modernidad y la innovación pedagógica. La incorporación de los monitores ActivPanel de Promethean ha sido clave.
Un grupo de estudiantes de los ciclos formativos de grado superior de Formación Profesional de Administración han cambiado los libros por recursos digitales gratuitos.
La plataforma Stream de Microsoft facilita que los alumnos de un centro de Formación Profesional de Gijón utilicen vídeos que comparten a través de Stream.
El proyecto ‘Gamificar, Sorprender, Divertir’, protagonizado por alumnos de Primaria, utiliza entre otros recursos el videojuego Minecraft Edu.
El proyecto ‘#EfGif’ promueve el aprendizaje de esta materia a través de los valores del deporte: compañerismo, esfuerzo, superación y constancia.
Isabel Carrión, del CEIP Jaime Balmes (Valencia), nos cuenta cómo sus alumnos han aprendido a comunicarse emocionalmente.
Esta experiencia relata cómo trabajar la tecnología a través de los sentimientos para acercarla como un recurso didáctico más.
Los estudiantes con TEA se pueden beneficiar del empleo de imágenes interactivas en su educación para trabajar sus habilidades sociales y comunicativas.
Alumnos del CEIP Gil Tarín (La Muela, Zaragoza) han aumentado sus habilidades sociales e implicación en el aula gracias a esta metodología y la experiencia ‘Con TIC y con BIC’.
Javier Espinosa, docente del IES Antonio de Nebrija de Móstoles (Madrid), nos cuenta cómo consiguió mejorar las notas de su alumnado gamificando sus clases.
Este proyecto de un centro de Murcia muestra que el escape room también ayudan a desarrollar habilidades personales como el diálogo.
Para este docente, el uso de los libros de texto era un problema, ya que el alumnado era evaluado casi en exclusiva por los...
El aprendizaje del vocabulario es una parte esencial en la adquisición de un segundo lenguaje, ya que las palabras son los componentes básicos de...
En la vida en general, y a lo largo de la historia en particular, vemos que las cosas se repiten: las guerras, las crisis financieras,...
¡Hoy tenemos Drama! ¿Nos toca Drama? ¿Cuándo volvemos a tener Drama? Son algunas de las frases que repiten los niños cuando se cruzan por los...
El proyecto, que se repite desde que se realizara una prueba piloto durante el año académico 2016-17 en distintos niveles (debido a su éxito...
Desde Santa Fé, Argentina, Diego Emilio Clementín del Instituto Superior de Formación Docente de Vera, propone la siguiente fórmula para la planificación de las clases...
¿Cómo trabajar de manera conjunta el color y la emoción que hay ligada a él? Esta pregunta ha servido como punto de partida para...