Las alumnas siguen obteniendo mejores resultados académicos que los alumnos en todas las etapas educativas. Así lo recoge el informe ‘Igualdad en Cifras 2026’, publicado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, que analiza la evolución de la igualdad de género en el sistema educativo español. El documento confirma una tendencia: las mujeres no solo participan cada vez más en el sistema educativo, sino que además lo hacen con mejores resultados. Sin embargo, también revela algunas paradojas persistentes. Desde la elección de estudios hasta la inserción laboral, las desigualdades de género siguen presentes en distintos momentos del itinerario educativo.
Estos son cinco datos del informe que llaman especialmente la atención y ayudan a entender mejor cómo evoluciona —y dónde se atasca— la igualdad en la educación española.
1. Las alumnas titulan más… en casi todas las etapas
Las mujeres obtienen mejores resultados académicos que los hombres. En Educación Secundaria, las alumnas obtienen el título con más facilidad que sus compañeros varones. Y la diferencia también se observa en Bachillerato, donde también logran titularse en mayor porcentaje. En Formación Profesional de Grado Superior la brecha es menor, aunque sigue siendo favorable a las mujeres; algo similar a lo que ocurre en la educación de personas adultas.
En conjunto, el informe confirma una tendencia que se repite desde hace años: las estudiantes avanzan por el sistema educativo con mayor éxito académico que los estudiantes.
2. Mejores notas… pero elecciones de estudios marcadas por el género
A pesar de ese mayor rendimiento académico, las elecciones formativas siguen muy marcadas por el género. En los ciclos de Grado Superior de Formación Profesional, las mujeres se concentran mayoritariamente en familias profesionales vinculadas al ámbito social y sanitario: Imagen Personal, Sanidad y Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Por el contrario, los hombres predominan en áreas tecnológicas e industriales, como Informática y Comunicaciones y Electricidad y Electrónica.
El informe interpreta esta distribución como una señal de que los estereotipos de género siguen influyendo en la orientación académica y profesional, incluso cuando las estudiantes tienen mejores resultados educativos.
3. La educación sigue siendo un sector muy feminizado
El ámbito educativo continúa siendo un sector muy feminizado, especialmente en las enseñanzas no universitarias. Y es que la proporción de mujeres en el profesorado es especialmente elevada en Educación Infantil y Educación Primaria, así como en los centros específicos de Educación Especial.
Además, la tendencia no parece cambiar a corto plazo: entre el profesorado menor de 30 años también predominan claramente las mujeres, lo que indica que las nuevas generaciones mantienen ese perfil feminizado del sector educativo.
4. Cada vez hay más directoras de centros
Si durante años la dirección de centros educativos estuvo dominada por hombres, la situación empieza a cambiar: la presencia femenina en los equipos directivos de centros públicos no universitarios ha aumentado de forma sostenida durante la última década, con un número creciente de mujeres que asumen la dirección.
Aunque todavía no existe una igualdad total, la tendencia apunta a una progresiva normalización del liderazgo femenino dentro del sistema educativo.
5. Más formación, pero menos empleo
Aunque las mujeres presentan mayores niveles formativos, su tasa de empleo sigue siendo inferior. La diferencia es menor entre quienes tienen estudios superiores pero aumenta significativamente entre quienes tienen menor nivel educativo.
Es decir, tener más formación no elimina completamente la desigualdad laboral, una brecha que el informe identifica como uno de los principales retos pendientes.
