Educación 3.0 | Homepage
Francisco Mora: “El cerebro sólo aprende si hay emoción”

Francisco Mora: “El cerebro sólo aprende si hay emoción”

12 Comentarios 🕔24.Feb 2016

Para Francisco Mora, la clave no está en fomentar las emociones en el aula, sino en enseñar con emoción. Por eso, un “profesor excelente es capaz de convertir cualquier concepto, incluso de apariencia ‘sosa’, en algo siempre interesante”.

Entrevista MoraA lo largo de su trayectoria profesional, Francisco Mora ha alternado su labor como docente —es, además de doctor en Medicina y Neurociencia, catedrático de Fisiología en la Universidad Complutense de Madrid y profesor adscrito de Fisiología Molecular y Biofísica en la Universidad de Iowa, en Estados Unidos— con la de investigador (en España y Estados Unidos) y la de divulgador. Tanto en sus conferencias, como en sus artículos y libros, se centra sobre todo en el funcionamiento del cerebro, en cómo aprendemos y la influencia que tienen las emociones en este proceso. El objetivo: acercar los avances de la neurociencia al público.

¿Cómo aprende el cerebro?

Aprender es un proceso que ya viene programado genética-mente en el cerebro de todos los organismos. Es la base de la supervivencia del individuo y de la especie, como lo puede ser comer, beber o la propia sexualidad. Aprender y memo-rizar en su esencia significa hacer asociaciones de eventos que producen cambios en las neuronas y sus contactos con otras neuronas en redes que se extienden a lo largo de mu-chas áreas del cerebro. Y, en su esencia, todos los cerebros usan los mismos mecanismos neurales de aprendizaje.

Y, en el caso concreto de un niño, ¿cómo aprende?

Un niño comienza a aprender desde el mismo momento del nacimiento, si no antes. Aprende en los primeros años a través de esos mecanismos básicos que son la imitación, la atención compartida y la empatía, como explico y pongo ejemplos en uno de mis últimos libros ‘Neuroeducación: sólo se puede aprender aquello que se ama’.

Entrevista Mora revista

 

¿Qué papel juegan los padres y los docentes en el aprendizaje de un niño?

Un papel trascendente, sobre todo en el aprendizaje de va­lores y normas. Los padres, con su lenguaje, su conducta y, con ella, el respeto a ciertos valores y normas, moldean, cambian la estructura física y química del cerebro del niño de una forma casi definitiva y, por tanto, su futura conduc­ta. El maestro, definitivamente, colabora en ese proceso de manera esencial.

Este texto, y el reportaje de las Comunidades de Aprendizaje, entre otros, son resúmenes de los contenidos que publicamos en el Número 21 de la Revista Educación 3.0 impresa, correspondiente a invierno 2016. Para poder leerla completa es preciso suscribirse: podéis hacerlo como centro o como particular llamando por teléfono (91 547 00 95) o a través de la página web. 

 

Artículos similares

Santiago Atrio y el rediseño de las aulas: “¿Por qué el alumnado debe tener silla y pupitre?”

Santiago Atrio y el rediseño de las aulas: “¿Por qué el alumnado debe tener silla y pupitre?” 5

Vicedecano de Ordenación Académica y Desarrollo de las Titulaciones, en la Facultad de Formación de

Carlos González (Entre maestros): “Nuestra educación es aún una analfabeta emocional”

Carlos González (Entre maestros): “Nuestra educación es aún una analfabeta emocional” 1

Autor de la película-documental 'Entre maestros' y del libro '23 maestros, de corazón – un salto

Rafael Guerrero: “El cerebro aprende en movimiento, pero no dejamos a nuestros alumnos que se levanten de las sillas”

Rafael Guerrero: “El cerebro aprende en movimiento, pero no dejamos a nuestros alumnos que se levanten de las sillas” 19

Autor del libro ‘Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Entre la patología y la

Anthony Salcito: “La tecnología motiva a los alumnos y ofrece más oportunidades de aprendizaje”

Anthony Salcito: “La tecnología motiva a los alumnos y ofrece más oportunidades de aprendizaje” 0

Entrevistamos a Anthony Salcito, vicepresidente mundial de Educación de Microsoft, sobre el papel de la

David A. Sousa: “Es más probable recordar algo nuevo cuando conecta con las emociones”

David A. Sousa: “Es más probable recordar algo nuevo cuando conecta con las emociones” 0

Consultor educativo internacional y autor de más de una docena de libros como ‘Neurociencia educativa’

12 Comentarios

  1. 🕔 17:24, 24.Feb 2016

    El turko

    Es indispensable que los profesores podamos comprender como aprende el cerebro. Para hacer del aula de clases un sitio agradable para aprender.

    Responder comentario
  2. 🕔 18:22, 24.Feb 2016

    Elena

    Excelente artículo. del Dr. Mora.

    Responder comentario
  3. 🕔 13:44, 27.Feb 2016

    Mariposa

    Ahora comprendo porque los aprendizajes significativos tienen tanto peso en la historia de vida. Estos siempre van acompaniados de emosion.

    Responder comentario
  4. 🕔 20:41, 06.Oct 2016

    Colibri

    Soy profesora jubilada pero con nietos y sobre todo uno q vive en casa.Un adolescente de 13 años,y leer esto me interesa pues es volver a criar y educar pero en el S.21.La dosencia es apasionante

    Responder comentario
  5. 🕔 20:46, 06.Oct 2016

    Colibri

    Por ahi se me fue algo raro en una palabra.De repente la tecnologia no es acorde con mi rapidez digital😣

    Responder comentario
  6. 🕔 3:02, 07.Oct 2016

    Maurodevera

    Si no se domina y no se siente lo que enseñamos, si la pasion no mueve la alegría de enseñar, estamos muertos y estamos condenando a los estudiantes a ser un ataúd de conceptos vacíos

    Responder comentario
  7. 🕔 4:55, 11.Oct 2016

    bady

    muy interesante este articulo me gustaría seguir leyendo

    Responder comentario
  8. 🕔 7:05, 16.Oct 2016

    Valentina

    Creo que el niño y el ser humano aprende sobre aquello que cautiva su emociòn y su atenciòn, aquello que parece atractivo y ademàs divertido

    Responder comentario
  9. 🕔 20:32, 23.Ene 2017

    Juanibet

    Hay q hacer la educación divertida.

    Responder comentario
  10. 🕔 12:30, 24.Ene 2017

    gache

    Por eso es tan importante que quien decida ser maestro lo haga por vocación y con verdadera pasión,no ser porque por circunstancias de la vida le tocó,es muy delicada situacioon ya que muchos estudiantes pierden interes por el estudio y posteriorm4ente no tienen metas claras en su vida y yo si creo que un docente que desconoce como funciona el cerebro,los procesos cognitivos de los estudiantes puede pued3 frustrar su futuro profesional asi como una falta de comunicacion y comprension de los padres que desconocen lo que realmente interesa a sus hijos.

    Responder comentario
  11. 🕔 5:44, 01.Feb 2017

    informal

    muchas gracias.

    Responder comentario
  12. 🕔 14:22, 26.Feb 2017

    Neuromath

    Lo que buscaba. Espero beneficiarme para la formación matemática de la juventud con la que interactuo.

    Responder comentario

Escribe un comentario

Tu email no será publicado. Los campos obligatorios están marcados *

Método ABN para Matemáticas

Publicidad

Publicidad

Categorías

Publicidad

Uso de cookies

El sitio web de Educación 3.0 utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies