Basado en la gamificación, el alumnado de algunos centros escolares de Costa Rica ha trabajado los conceptos de esta disciplina científica a través de diversas actividades. Nos lo cuentan Gonzalo Durante y Carlos del Cerro, investigadores de Microbiología Medioambiental.
Para esta experiencia nos unimos varios especialistas en divulgación de diferentes países iberoamericanos (España, Costa Rica, Chile, México, Uruguay y Argentina) para acercar la ciencia a estudiantes de entre 7 y 14 años, muchos de ellos procedentes de escuelas rurales. Así, hicimos especial hincapié en acercarles los conceptos clave de la Microbiología Medioambiental relacionados con el cambio climático: recurrimos a la gamificación y diseñamos para ellos diferentes ejercicios.
Índice de contenidos
Comenzamos con una charla interactiva sobre aspectos básicos de la microbiología y diversidad microbiana, centrándonos en su relación con otros seres vivos. A través de metáforas y estrategias de gamificación, les explicamos el origen de los microorganismos, cómo se reproducen, dónde encontrarlos, su importancia en los ciclos biológicos y su peligrosidad como origen de enfermedades infecciosas.
En esta propuesta hicimos un taller de experimentos relacionados con la ciencia en general. Algunos de ellos fueron los siguientes:
Hicimos un juego tipo gymkhana o búsqueda del tesoro en el que el alumnado tenía que superar diversas pruebas de ingenio con un trasfondo científico. Estas pruebas se escondieron en distintas ubicaciones dentro del aula para que después, y en equipos de cuatro o cinco, encontrasen las soluciones con la ayuda de unas tarjetas que contenían las instrucciones.
Las pruebas estaban pensadas para que los estudiantes (dependiendo de su edad) se familiarizaran con diversos conceptos como el código genético, las variaciones de pH, la expresión génica en microorganismos o los mecanismos de fluorescencia bacteriana. En algunas se utilizó el sentido del tacto y en otras el olfato. También hubo puzzles, preguntas tipo trivial y un descifrado de mensajes ocultos con tinta ultravioleta.
Todas las actividades mencionadas serán también implantadas en otros países de América Latina para evaluar los resultados obtenidos y llegar al mayor número de estudiantes posible. Por el momento, hemos detectado la necesidad de desarrollar talleres de divulgación dirigidos a los docentes para proporcionarles las herramientas que necesitan para sus clases.
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