Una mañana, tres estudiantes, Naima, Pablo y Yameira, llegaron muy preocupados a clase. A una de ellas la había parado la Policía por circular en sentido contrario mientras iba en patinete. Surgió un pequeño debate y les propuse la idea de realizar un podcast entre todos (aprovechando que este año nos estamos iniciando en el uso de la radio en el cole) para concienciar a sus compañeros, a las familias y al barrio de lo importante qué es la seguridad vial y el respeto a las normas de tráfico.
Investigación y producción desde cero
Comenzamos investigando sobre la seguridad vial. El alumnado utilizó los ordenadores para buscar la información y seleccionarla, para después sintetizarla y estructurarla. Emplearon la herramienta de documentos colaborativos para realizar el guion desde casa, tras haber llegado a un consenso. A continuación, desarrollaron e hilaron el argumento del podcast, el guion y la escaleta. Emplearon distintos géneros radiofónicos, como la entrevista, la rueda de prensa, la cuña publicitaria e incluso la música, componiendo ellos mismos un rap para la ocasión, con el que culminó la producción y donde abogaban por la información y la concienciación para evitar sumar más muertes a las víctimas de tráfico.
Después, lo grabaron en la pequeña emisora de radio que hemos montado este año y lo editaron con el programa Audacity, para lo que también hicieron uso de distintos efectos especiales de la página Banco de Sonidos del INTEF, un recurso del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Para difundir el resultado final, recurrimos al blog del colegio y a las redes sociales. Durante toda la actividad, la evaluación ha estado presente. Hemos tenido en cuenta el trabajo en equipo, la selección de la información, el guion, la creatividad y el producto final en formato de podcast.
Así mejoran las competencias del lenguaje y la expresión gracias a la radio
Ante este reto, los estudiantes han sido capaces de utilizar audios y textos para el tratamiento de la información, la elaboración de sus propias conclusiones y la presentación oral o escrita de estas, de manera ordenada, clara y limpia, mediante los diálogos y entrevistas presentes en el podcast.
Esta experiencia nos ha permitido constatar que el alumnado, individualmente o en grupo, es capaz de emplear la lengua oral de forma adecuada (dicción, articulación, ritmo, entonación, volumen, pausas…), en diversas situaciones de comunicación como la expresión de emociones o expectativas, en el planteamiento de preguntas, en diálogos, exposiciones, argumentaciones, encuestas, noticias, entrevistas… También se han adaptado al contexto de la seguridad vial y han expresado sus propias ideas, opiniones y emociones con claridad, creatividad, asertividad y sentido crítico.
En definitiva, ha sido una manera muy creativa de sensibilizarlos para que respeten las normas de circulación llegando a las familias a través del blog y las redes sociales.
