El concepto de reacciones químicas es difícil de comprender, especialmente porque el estudiante lo ve alejado de su realidad, a pesar de que su vida cotidiana está llena de ellas. La mayor dificultad es que no ‘ven’ lo que ocurre y no suelen interpretarlo correctamente. Por eso, un juego puede ser la solución.

El que hemos creado se basa en la manipulación de piezas de construcción Lego para construir reacciones químicas ajustadas y resolver problemas que impliquen cálculos estequiométricos sencillos a partir de ellas. El juego es de carácter manipulativo pero se ha adaptado a una baraja de cartas para que cualquier docente que así lo desee pueda utilizarlo a pesar de no disponer del material que se especifica.

Múltiples expectativas

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Es un aprendizaje basado en el juego (ABJ) ya que es posible aprender mientras se desarrolla la partida. Así, se plantea que el estudiante:

  • Identifique que en una reacción química el número de cada tipo de átomos es el mismo antes y después.
  • Identifique y represente los reactivos y los productos de una reacción química.
  • Compruebe de forma manipulativa que en una reacción química ocurre una reordenación de átomos, rompiéndose ciertos enlaces químicos y formándose otros nuevos.
  • Valore la importancia de ajustar una ecuación química para que el número de átomos permanezca constante (la materia no “desaparece”).
  • Realice cálculos estequiométricos que implican número de moles, gramos, volumen, etc. a partir de la construcción y ajuste de una reacción química.
Reacciones Químicas

¿Cómo jugar?

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Inicialmente se elaboraron los materiales precisos para el desarrollo del juego: reglas del juego, posibilidades de uso, bolsas con piezas de construcción ( numeradas del 1 al 16 y conteniendo diferentes piezas), cartas de enunciados, cartas de soluciones, ficha para el alumno.

Para aplicarlo, existen diferentes formas aunque la más común es repartir una carta de enunciado a cada grupo (hay un total de 16). En ella se incluye la reacción química no ajustada y una fotografía con las piezas de construcción incluidas en la bolsa, así como un problema para resolver. Los estudiantes, de esta manera, deberán ajustar la reacción química y representarla con las piezas proporcionadas (en caso de no disponer de ellas, también pueden dibujarlas), resolverán el problema y rellenarán la ficha de alumno. Al terminar, el profesor les entregará la carta de solución correspondiente y ellos mismos se autocorregirán, prestando atención a los posibles errores cometidos y autoevaluándose la puntuación obtenida gracias a la rúbrica aportada.

Juego De Construcción

En nuestro caso, este juego ha mostrado ser capaz de motivar a nuestros alumnos, consiguiendo su implicación en el ajuste de ecuaciones químicas y en la resolución de problemas. El ambiente de trabajo y concentración ha sido alto, estableciéndose una cooperación entre los integrantes de los grupos cooperativos, ayudándose unos a otros en la resolución de los problemas. Los alumnos han disfrutado, aprendido y han sido evaluados de una forma diferente y amena.

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