Este proyecto inclusivo establece un vínculo entre los estudiantes del centro San José Patronato de Tavernes de Valldigna (Valencia) y el alumnado del centro ocupacional La Valldigna mediante actividades deportivas. Nos los cuenta el profesor Carlos Castelló.
El proyecto Enlazados 2.0 surge de la necesidad de crear situaciones y espacios que garanticen la igualdad y la inclusión. Pretende normalizar la socialización de personas con diferentes capacidades y romper tabúes con el marco óptimo que nos ofrece la Educación Física mediante la práctica y la organización deportiva.
En la concreción y práctica de la inclusión radican estas actividades, llevadas a cabo en el colegio entre los alumnos de 4º curso de la ESO y el alumnado del centro ocupacional La Valldigna, todos ellos adultos de diferentes edades y con diversidad funcional.
Las bases del trabajo están sustentadas en un planteamiento real para conseguir un aprendizaje significativo en el cual el estudiante debe familiarizarse con situaciones diferentes y con dificultades en un contexto que se repite periódicamente.
Durante las sesiones de Educación Física de las que disponemos, preparamos un espacio de encuentro entre los alumnos de ambos centros y temporalizamos las sesiones del proyecto en torno a cuatro bloques fundamentados en el tipo de actividad y agrupación.
Asimismo, los juegos de calentamiento, dirigidos por los propios alumnos rompen el hielo al inicio de las sesiones. Las risas, las miradas de aprobación y los abrazos en equipo son la muestra de que las pruebas deportivas permiten a nuestros alumnos empatizar y desarrollar la capacidad de cooperación y convivencia en un ambiente de diversión y juego. Los adolescentes, con las características madurativas propias de la etapa se muestran empáticos y tolerantes, aceptan las diferencias y se enriquecen de ellas durante el juego. Esta experiencia de cooperación y convivencia consigue el aprendizaje recíproco, participativo y activo.
La evaluación del proyecto constata que se superan las expectativas iniciales. Los alumnos actúan con naturalidad favoreciendo la inclusión, así como su compromiso e ilusión en el trabajo compartido. Este proyecto favorece, a través del deporte, unir de forma entrañable y fructífera los alumnos y los profesores de ambos centros participantes, por lo que el entusiasmo que despierta puede servir de aproximación e integración entre estudiantes de diferentes capacidades en futuros contextos.
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