En agosto de 2011, los británicos Sam Chaudhary y Liam Don diseñaron ClassDojo: una plataforma de gestión del aula en la que participan docentes, padres y estudiantes. Su objetivo es administrar un aula escolar en base a puntuaciones sobre el comportamiento del alumnado a través de una interfaz de fácil uso, que admite diversas opciones de personalización para que se adapte a las necesidades de cada clase. De esta manera, si el discente realiza un trabajo brillante ganará puntos; por contra, si molesta a los compañeros, recibirá una puntuación negativa por este comportamiento.
El sistema de calificación depende del docente en todo momento, ya que es quién decide qué suma y qué resta, así como la cuantía de estos puntos a la hora de evaluar el comportamiento de cada individuo.
ClassDojo, del aula a los padres
ClassDojo es una plataforma online en la que un usuario de tipo ‘profesor’ puede crear diferentes aulas. Si por ejemplo eres el profesor de matemáticas y tienes a tu cargo tres clases, puedes tener un aula ‘virtual’ en ClassDojo para cada una de ellas y cada una con su respectivo listado de estudiantes participantes.
A pesar de acceder a la plataforma a través de cualquier navegador web, también está disponible para dispositivos iOS y Android, algo ideal porque cualquier docente puede acceder a sus clases desde su smartphone o tableta. Aunque la experiencia no es exactamente idéntica, el acceso mediante dispositivos móviles permite prácticamente cualquiera de las funcionalidades disponibles en la web.
Esto incluye desde el control de la asistencia de los chavales, la actualización de lo que llaman ‘Class Story’ —que es algo así como un muro de Facebook donde se van publicando textos acompañados de imágenes para llevar el recuento del trabajo que se realiza— y también la interacción con la familias, que es uno de los ejes clave de la plataforma.
Las familias pueden participar en ClassDojo entrando en contacto con el profesor al cargo a través de mensajes privados con él, visualizando la información que éste pone en el ‘Class Story’ y por supuesto comprobando cuál ha sido la evolución de los alumnos que tiene.
En ClassDojo existen tres tipos de cuentas, interconectadas del siguiente modo:
- Cuenta de profesor: será este usuario el que cree las aulas y los estudiantes que participan en ellas. Igualmente, se encargará de gestionar las puntuaciones de cada alumno, el ‘Class Story’ y la interacción con los padres a través de mensajes privados. Tened en cuenta que un profesor puede tener varias aulas asignadas y que un aula puede contar con varios profesores responsables.
- Cuenta de alumno: tremendamente limitada, ya que sólo permite personalizar el avatar (un pequeño monstruito) y comprobar cuál ha sido la valoración emitida por el docente para este alumno. No permite ver ni las puntuaciones de otros estudiantes ni, por supuesto, los mensajes que se intercambian familias y profesor.
- Cuenta de padre: cada padre puede tener uno —o varios— alumnos a su cargo, y de cada uno de ellos puede visualizar cuál ha sido las valoraciones del docente en cada momento: qué insignias ha obtenido, tanto positivas como negativas. Del mismo modo, puede visualizar el ‘Class Story’ o enviar mensajes al profesor; no podrá comprobar cuál es la evolución de otros estudiantes que no estén a su cargo.
También existe una cuarta cuenta pero de menor repercusión, que es la de líder de escuela: un director o un representante de un centro o institución, y que es el encargado de gestionar todas las aulas y asignar a ellas tanto profesores como alumnos.
Las insignias, la clave de ClassDojo
Ya hemos mencionado que una parte de ClassDojo se basa en la gamificación: insignias, positivas y negativas, y que un profesor podrá asignar al alumnado cuando lo considere necesario.
Cuando se crea por primera vez un aula, existen una serie de insignias predeterminadas y que pueden empezar a utilizarse. Son genéricas, tanto como ‘En la tarea’, ‘Participando’, ‘Persistente’, ‘Trabajando duro’ (positivas), ‘Irrespetuoso’, ‘Sin deberes’, ‘Hablando fuera de su turno’ (negativas). Lo mejor de todo es que el docente puede personalizar todos estos comportamientos como considere necesario, variando los ya existentes o asignando otros nuevos. Además, se puede modificar el número de puntos que suma/resta al alumno en una escala entre 1 y 5.
Este proceso de personalización es fundamental y, me atrevería a decir, también obligatorio, ya que puede adaptarse a los requisitos de cada aula para marcar los comportamientos más específicos. Por supuesto, puede adaptarse no sólo al aula, sino también a otro tipo de cursos o talleres, independientemente de los participantes o de los objetivos marcados.
A medida que el profesor va marcando el comportamiento —recuerdo, tanto positivo como negativo— del aula, la puntuación se va acumulando en cada uno de los alumnos, ya sea positiva o negativa. Incluso existe un conteo general y se pueden poner metas, indicando a la clase que alcance un determinado número de puntos.
Os recordamos que el estudiante puede comprobar cuál es su puntuación en cada momento, si se autentifica en la plataforma, y que igualmente las familias recibirán en tiempo real las notificaciones sobre el comportamiento de sus chavales en su teléfono móvil o tablet, pudiendo comprobar tanto los puntos como otros comentarios.
Para el profesor serán de gran utilidad los informes: ClassDojo crea de forma automática informes tanto sobre los estudiantes como sobre el grupo, incluyendo evolución a lo largo del tiempo y cambios que en las puntuaciones de todos ellos. Esta información puede visualizarse en la web o exportarla a un fichero de hoja de cálculo, tipo Excel, para poder trabajar con mayor profundidad en ella.
¿Cómo empezar a utilizar ClassDojo?
Es una herramienta completamente gratuita y disponible en todo el mundo en varios idiomas, entre ellos español e inglés. Cualquiera puede registrarse y crear sus respectivas aulas, asignando los alumnos a cada una de ellas.
El primero que debería iniciar el ‘recorrido’ de un aula en ClassDojo debería ser el profesor, registrándose en este enlace y creando tanto su centro (sí, los profesores pertenecemos a ‘centros’) como un aula. Una vez realizado este primer paso, podrá ir asignando los estudiantes a cada aula, algo fácil al permitir copiar y pegar de un documento de Word o Excel. En unos pocos segundos ya tendremos toda el aula con los estudiantes (nombres y apellidos) creada.
Llegados a este punto será muy interesante que empieces a ‘jugar’: échale un vistazo a los comportamientos predeterminados y modifícalos o personalízalos a tu antojo, según sean tus necesidades o las de tu aula. Empieza a probar, a asignar puntuaciones a los alumnos y a ver el funcionamiento general.
Una vez tengas esto, el siguiente paso puede ser que tanto alumnos como familias se registren para comprobar su trabajo. Para ello, esta plataforma pone a disposición de los profesores un fichero que contiene el nombre del alumno y dos códigos, uno para el alumno y otro para los padres, y que al registrarlos con este código se enlazará con las cuentas del profesor.
Todas las fases de creación, configuración y registro tanto de profesores como de alumnos y padres es absolutamente trivial, siendo éste uno de sus puntos clave: la facilidad y la comodidad de uso. Una vez todos los elementos estén ya dentro podrás continuar utilizando la herramienta en clase, recibiendo feedback de los padres y también de los alumnos.
A los docentes les será muy útil echar un vistazo a la información de ClassDojo para profesores, y donde comparten desde vídeos de introducción, cómo funciona la plataforma y también otros consejos tanto oficiales como de otros usuarios-profesores. Todos ellos útiles para entender la filosofía de esta herramienta.
ClassDojo: más que un sistema de puntos
Más allá de su imagen de “pizarra de puntos” digital, ClassDojo se ha consolidado como una herramienta de comunicación y gestión de convivencia en el aula. Permite que profesorado, alumnado y familias estén conectados en tiempo real, algo que hoy se valora especialmente en contextos donde la comunicación con el hogar suele producirse solo a través de cuadernos, notas o reuniones puntuales.
En el fondo, ClassDojo funciona como un puente entre el aula y la familia: el docente registra comportamientos, el estudiante ve sus avances y los padres reciben información actualizada sobre el día a día escolar. Esta triple interacción no solo aumenta la transparencia, sino que ayuda a que todo el entorno del alumnado asuma de forma más compartida la responsabilidad educativa.
Cómo ClassDojo se diferencia de otras apps de comportamiento
En el mercado hay varias aplicaciones que permiten puntuar conductas positivas y negativas, pero lo que suele diferenciar a ClassDojo es el énfasis en la motivación y la comunicación, más que en el control puro. Mientras algunos recursos se centran en listas de infracciones y sanciones, esta plataforma invita a focalizar primero en los comportamientos deseados (esfuerzo, colaboración, comunicación, perseverancia) y a que el propio alumnado se sienta parte del proceso.
Otra diferencia relevante es la integración de “Class Story”. El profesorado puede compartir fotos, vídeos y comentarios sobre lo que sucede en clase, mostrando a las familias el trabajo real que se hace día a día. Eso hace que la herramienta deje de ser solo un “radar de conductas” y se comporte un poco como un diario visual del aula, útil tanto para el repaso como para la memoria de curso.
Ideas prácticas para usar ClassDojo en el aula
Para que el uso de ClassDojo vaya más lejos de la mera acumulación de puntos, conviene pensar en dinámicas que lo integren de forma significativa en la metodología:
- Crear un sistema de recompensas simbólicas: puntos que se conviertan en “minutos de juego”, elección de actividad, oportunidad de ser guía de grupo, etc., vinculando los puntos a aprendizaje y responsabilidad, no solo a competición.
- Involucrar a los estudiantes en la definición de criterios: que el alumnado proponga algunos comportamientos positivos y negativos, participe en decidir qué valor tiene cada uno y reflexione sobre qué comportamientos son realmente útiles para el clima de clase.
- Usarlo como herramienta de autoevaluación: periódicamente, mostrar el resumen de puntuaciones y comentar en grupo qué se ha hecho bien, qué se puede mejorar y qué estrategias ayudan a cambiar el comportamiento.
- Conectar ClassDojo con proyectos y rutinas: por ejemplo, asignar puntos por seguir bien procedimientos de proyecto, entregar tareas a tiempo, participar en puestas en común o ayudar a otros compañeros, integrando la gamificación en el trabajo real del aula.
Claves de uso pedagógico (más allá de la gamificación)
Varios docentes que utilizan ClassDojo desde hace años coinciden en que el impacto de la herramienta depende más de cómo se use que de la simple presencia de puntos. Una buena práctica pedagógica suele requerir:
- Ser coherente y sistemático en la valoración, sin cambios bruscos de criterios, para que el alumnado entienda qué se espera.
- Comunicar siempre el porqué de cada punto, tanto de forma individual (breve mensaje verbal o escrito) como de forma colectiva, explicando qué comportamiento se está reforzando.
- No reducir el aprendizaje a la suma de puntos, sino usarlos como complemento de la evaluación y la observación continua, y no como sustituto de criterios más profundos.
- Escuchar la voz de las familias: muchas veces, los padres y madres ven en ClassDojo una forma de entender mejor el carácter y el día a día de sus hijos, lo que facilita el diálogo entre casa y centro.
Preguntas frecuentes sobre ClassDojo
¿Para qué niveles educativos sirve ClassDojo?
Se utiliza desde Infantil hasta Secundaria, adaptando el lenguaje de las insignias, la complejidad de las consignas y el tipo de recompensas a la edad del alumnado.
¿Es ClassDojo realmente gratuito para el profesorado?
Sí, la versión básica es gratuita y permite crear aulas, gestionar el comportamiento, usar la función “Class Story” y comunicarse con las familias mediante mensajes privados, sin necesidad de pagar licencias individuales.
¿Cada alumno necesita un dispositivo para usar ClassDojo?
No. Los estudiantes no tienen que disponer de un móvil o tablet propios: el profesor puede puntuar desde el aula y el alumnado solo accede a ver sus resultados cuando entra por su cuenta o desde algún ordenador compartido, según decida el centro.
¿Las familias pueden ver el comportamiento de todo el alumnado?
No. Cada cuenta de padre o madre solo ve la información de los hijos que están vinculados a esa cuenta. No se puede visualizar el progreso de otros estudiantes, algo que favorece la privacidad y la seguridad de los datos.
¿Qué ventaja tiene ClassDojo frente a un sistema de puntos en papel?
Además de la agilidad, la ventaja principal es la comunicación inmediata con las familias, el seguimiento continuo en el tiempo y la posibilidad de generar informes que muestran la evolución del alumnado, algo difícil de hacer de forma manual con el mismo nivel de detalle.
¿Se puede usar ClassDojo sin que los padres entren en la plataforma?
Sí, se puede usar solo entre docente y alumnado, aunque se pierde una de las fortalezas de la herramienta: la participación de la familia. Muchos docentes eligen esta opción mientras se trabaja la formación digital o la confidencialidad hasta que toda la comunidad escolar se sienta cómoda.
¿ClassDojo sirve para evaluar el aprendizaje en sí o solo el comportamiento?
En su esencia, ClassDojo se centra en el comportamiento y la convivencia, no en la evaluación de contenidos. Para eso, se complementa con otras herramientas de evaluación (rúbricas, registros, portfolios, etc.), usando los puntos de ClassDojo como apoyo de la gestión del aula, no como única evidencia de rendimiento académico.
Gracias por escribir este artículo.
Muy bueno el artículo,gracias por dar a conocer este buenísimo recurso para nuestra labor docente
Clausdojo
Sorprendido pero feliz de encontrar recursos como este para la enseñanza de los nativos digitales…voy a utilizarlo…
Me gusta
Como docente y también como madre de familia me parece excelente esta herramienta.
hola me gusta lo de que se puede compartir con los padres de los esutdiantes
Os dejo unos consejos adicionales para utilizar Class Dojo de forma eficaz.
Muy interesante!! Comparto con vosotros el tutorial básico que he grabado de Class Dojo en español. Espero que os sirva de ayuda
No tiene ningún sentido seguir basando el aprendizaje en el conductismo y la obtención de puntos. Desde mi punto de vista, debemos favorecer aprendizajes constructivistas donde el alumno dé significado a lo que está aprendiendo. El significado del aprendizaje no puede ser obtener más puntos que mi compañero. Utilizar apps no significa por sí solo un buen método de aprendizaje.
Ana Belén García Varela
Profesora de Psicología de la Educación
Universidad de Alcalá
Estoy totalmente de acuerdo contigo Ana Belén.
Después de leer todo el artículo, en el caso de nuestro proyecto escolar que está basado en el PBL, no le veo mucho sentido a la adquisición de puntos por parte del alumno, aún cuando la app es muy muy atractiva y está muy bien hecha.
Gracias
Totalmente de acuerdo:No aporta ninguna interactividad al alumnado y no le sirve como evaluación formativa de sus progresos ya que no se le aportan orientaciones para ayudarle a superar dificultades , en el caso que las tenga.
El problema de las TIC y de los soportes informáticos es que han pasado a ser “fines” y no “medios”,recursos, para muchos docentes.
Gran parte de esa idea se transmite en los Centros de profesores, por lo tanto se difunde a muchos profesores y a gran velocidad.
En fin, esperemos que vuelva la “cordura” al profesorado, fruto de la reflexión y análisis de su práctica y de los resultados con el alumnado, y que la innovación sea en la aplicación del modelo educativo no conductista,sino racional-constructivista, en el que la educación prime sobre la instrucción y que los aprendizajes sean comprensivos y no mecánico-repetitivos, o centrados en los materiales no en el valor y los valores de los contenidos.
Educar en un marco lúdico, con metodología del juego no es “gamificar”la actividad del aula en función del uso de la tecnología.Es poner la tecnología al servicio del aprendizaje
La verdad es que no lo veo innovador ni positivo para el alumno, son las cruces en la pizarra de toda la vida, que luego pasaron a ser gomets rojos y verdes y ahora se usa la pizarra digital, usando técnicas conductivas basadas en premios solo conseguimos quitarnos autoridad a nosotros mismos como docentes y no lograr ningún aprendizaje útil y funcional en el alumnado. Disfrazamos algo de innovación basándonos solo en la plataforma que se usa. Ojalá algún día desaparezcan por completo estas técnicas de las aulas usadas de un modo generalizado, en ese momento hablaremos de innovación…
Totalmente de acuerdo:No aporta ninguna interactividad al alumnado y no le sirve como evaluación formativa de sus progresos ya que no se le aportan orientaciones para ayudarle a superar dificultades , en el caso que las tenga.
El problema de las TIC y de los soportes informáticos es que han pasado a ser «fines» y no «medios»,recursos, para muchos docentes.
Gran parte de esa idea se transmite en los Centros de profesores, por lo tanto se difunde a muchos profesores y a gran velocidad.
En fin, esperemos que vuelva la «cordura» al profesorado, fruto de la reflexión y análisis de su práctica y de los resultados con el alumnado, y que la innovación sea en la aplicación del modelo educativo no conductista,sino racional-constructivista, en el que la educación prime sobre la instrucción y que los aprendizajes sean comprensivos y no mecánico-repetitivos, o centrados en los materiales no en el valor y los valores de los contenidos.
Educar en un marco lúdico, con metodología del juego no es «gamificar»la actividad del aula en función del uso de la tecnología.Es poner la tecnología al servicio del aprendizaje
Yala usaste?
Instalar class dijo
Yo llevo dos años usándola en preescolar y me ha ido de maravilla, también depende mucho del enfoque y creatividad que le de el profesor (a), eso sin duda va a ser la clave del interés de los menores, esto es solo una herramienta, no una forma de trabajo al 100 %.
Yo cree establecí una tiendita (con útiles escolares en su mayoría, pero llamativos) y sus puntos se cambiaban por dinero, también ellos mismos fueron los que establecieron cuales serían los puntos positivos y negativos y les asignaron un valor.
Mis niños han aprendido a esforzarse y terminar sus trabajos con dedicación, si a lo mejor obtendrán algo con ello, pero saben que lo que ganan ha sido por su esfuerzo (y esto hace que cuiden y valoren mas las cosas) y no por competir con su compañero, en la vida siempre tenemos que esforzarnos por ser mejores personas y por obtener las cosas nada es fácil y con esta herramienta en conjunto con otras estrategias he visto que al final de cada ciclo mis niños han logrado comprender eso, reforzar valores, ser mas responsables, mas ordenados, mas detallistas, mayor compañerismo, su conducta mejoro bastante y así puedo mencionar mas cosas.
Creo que deberían de usarla antes de criticarla.
Totalmente de acuerdo. Por otra parte es hacer visible las valoraciones subjetivas del profesor. Hace q los alumnos compitan por ganar puntos no por ser mejores personas
Me gustaría saber cómo puedo descargarme un vídeo que la profesora ha puesto en la aplicación para que lo podamos ver los padres. Gracias.
Muy interesante , con puntos y sin puntos ,siempre será la mejor opción para el estudiante,aunque el profesor considere lo contrario. Gracias por el artículo.
No puedo descargarmelo en el movil me pone q no es compatible. Y la cosa q lo he tenido descargado .
Los youtubers famosos dejan una lección a quienes nos dedicamos a educar. Observo cada historia contada tiene una gran labor de Preproducción, Producción y postProducción. No se improvisa. Se utilizan las herramientas disponibles intensamente. Comparado con quienes educamos, siento que carecemos de ese sentido. Si lo hicieramos, sea donde quiera que estemos, seriamos tremendamente influenciadores, aún más de lo que todavía somos actualmente, pero que progresivamente estamos perdiendo ese terreno ganado.
me encanta lo interactivo y dinamico, se nota el esfuerzo y la dedicacion;felicitaciones.
como enterar si poner coreo electronico y contraseña
mola
hola
ya me registre como profesor pero no me acepta porque no tengo lider y me puse como lider pero me sigue diciendo que no me ha aceptado el lider, que hago
¿Cómo puede. Ver los alumnos sus puntuaciones? No les deja verlas desde la app. ¿Es necesario que los padres estén conectados?
Es muy interesante está forma de motivación,ya que así participan los padres y así ellos vean las diferentes características de cada unos de sus hijos, buscar alternativas positiva y los objetivos que se quiere lograr
yo tengo classdojo