Estrategias y técnicas de aprendizaje y estudio para todos

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Estrategias y técnicas de aprendizaje y estudio para todos 3

“Todas las personas son diferentes. Por eso debemos adaptar la educación a los niños y darles herramientas para que sepan cómo aprender y estudiar”. La pedagoga y psicóloga Anna Costa nos ofrece las claves para que cualquier estudiante conozca su mejor fórmula para aprender.

Todos tenemos el color de ojos y de pelo diferente, unos somos más altos y otros más pequeños, a unos nos gusta hacer deporte y a otros no. Con la manera de aprender y entender, funcionamos igual. No hay dos personas iguales y por lo tanto, no hay dos maneras de educar y de enseñar igual.

“No hay dos maneras iguales de enseñar ya que no hay dos maneras iguales de aprender”

Por ello, es interesante que docentes, pedagogos y demás profesionales del sector adaptemos la educación a los niños y que les demos herramientas para que sepan cómo aprender y estudiar.

La educación ha de ser activa, flexible, que tenga en cuenta los 5 sentidos y las múltiples capacidades de los niños. Desde casa también se ha de colaborar en este proceso y proporcionar un espacio confortable de estudio, donde la luz se la adecuada, no haya mucho ruido y el escritorio esté libre de distracciones. En caso de que se escuche música, que esta sea sólo melodía, sin letra, ya que puede distraer. El soporte parental y/o familiar es imprescindible y ha de ser un modelo a seguir para todos los niños.

¿Para qué sirven las técnicas de aprendizaje?

Las estrategias y técnicas de aprendizaje o estudio priorizan más la parte analítica y reflexiva y no tanto la memorística y repetitiva. De esta manera se potencia la comprensión y la optimización del tiempo.

Fomentan la motivación y el interés por parte del niño, facilitan la cooperación entre compañeros o en casa con los familiares, permiten una mayor autonomía e independencia al gestionar ellos mismos las técnicas de aprendizaje y generan una mayor iniciativa y creatividad.

¿Qué técnicas de aprendizaje podemos usar?

Los PUNTOS DE LIBRO (imagen JPG. en adjunto) con breves indicaciones pueden ayudar a crear hábitos de lectura y de comprensión lectora. También pueden ayudar a hacer ejercicios, como por ejemplo, saber cuáles son los pasos a seguir ante un problema de matemáticas: se ha de estar muy atento, saber qué nos pide el enunciado, pensar cómo se puede resolver, ponerlo en práctica y repasar aquello que se ha hecho. Para ayudar a la comprensión lectora, se puede hacer algún dibujo, se pueden ir subrayando las ideas principales en un color y las palabras que no se entienden en otro color. Esto también servirá para que aprendan a usar el diccionario.

El GUIÓN DE TRABAJO (imagen JPG. en adjunto) permite planificar debidamente los exámenes, anotar los deberes de cada día, crear horarios realistas y adaptados a las posibilidades y estilos de vida de cada niño, no caer en la falacia de la planificación (querer abarcar más de lo que sabemos que no podemos abarcar) e incorporar nuevos hábitos de estudio. Todo un escenario que facilitará el aprendizaje.

AnaCosta

Las REGLAS MNEMOTÉCNICAS son trucos o técnicas para recordar conceptos de manera más fácil ya que hay factores que ayudan a reforzar los recuerdos, como asociar los meses del año a los nudillos de las manos. Son técnicas que se suelen utilizar en todas las edades, ya sea para aprender aspectos básicos (ciudades de cada provincia) como temarios largos y densos.

Las CARTAS ORTOGRÁFICAS (imagen JPG. en adjunto) usan la memoria visual como recurso para recordar cómo se escriben las palabras y evitar así, hacer faltas de ortografía. Se trata de unir los 4 bloques de cartas en relación a la palabra. Cuatro maneras que el cerebro tendrá de entender la palabra.

  • Bloque rojo: palabras que más cuestan.
  • Bloque verde: dibujo de la palabra.
  • Bloque azul: descripción de la palabra.
  • Bloque naranja: palabra incompleta a completar.

cartas ortográficas

Albert Einstein dijo una vez: “Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su habilidad trepando árboles, vivirá toda su vida pensando que es estúpido”. En base a estas palabras, confiemos, apostemos y apoyemos a los niños en el proceso educativo. No hablemos de miedos ni de incertidumbre, empujémoslos hacia sus metas. Si creen, y creemos, que lo pueden conseguir, lo conseguirán.

Anna CostaPsicóloga sanitaria y pedagoga. Especializada en creación de material didáctico, psicoterapia infanto-juvenil y orientación profesional. Autora del blog A dues mans.

8 COMENTARIOS

  1. Hola me llamo Silvia y soy italiana. Soy profesora de espanol nivel a1. Podria aconsejarme un curso de aprendizaje en ESpana?gracias

    • Hola Dayana,

      Creo que es el día a día, la constancia, unas pautas fijas y comprender cómo aprende el niño lo que nos llevará a generar nuevas técnicas de aprendizaje y adaptadas a la necesidades individuales. Desconozco si existen cursos, supongo que por internet se podrán encontrar muchos recursos.

      ¡Seguimos en contacto!

      Anna

    • Hola Libia, muchas gracias por tus palabras!
      Es interesante usar las cartas ortográficas porque se pueden adaptar a la necesidad de cada niño y a su edad. Y se pueden hacer tantas como se quiera. Yo propongo que la palabra sea acompañada por su descripción y su dibujo, pero se pueden añadir más recursos: una frase donde usar la palabra en contexto, hacer mímica,… siempre pensando en el niño al que va dirigida la actividad.
      ¡Espero haberte respondido!

  2. Interesantísimo artículo, me encantará llevarlo al aula, pero….. no encuentro los adjuntos por ningún lado. Perdón si no sé buscar, pero soy nueva aquí.
    Gracias por compartir.

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