Las mejores experiencias innovadoras para el aprendizaje de gramática
Videojuegos, canciones y juegos de mesa son protagonistas de esta selección de proyectos realizados en Primaria y Secundaria. ¡Toma nota!

Videojuegos, canciones y juegos de mesa son protagonistas de esta selección de proyectos realizados en Primaria y Secundaria. ¡Toma nota!
Con el objetivo de facilitar el aprendizaje de gramática en la asignatura de Lengua en Primaria y Secundaria, estos docentes han puesto en marcha originales proyectos y experiencias. Así, han empleado videojuegos como Fortnite, la popular canción Malamente de Rosalía o diversos juegos de mesa. Recogemos las mejores experiencias innovadoras publicadas en nuestra web.
Índice de contenido:
La cantante Rosalía ha sido el fenómeno musical del año 2018. Su canción ‘Malamente’ está repleta de adverbios, lo que animó a un docente de Lengua en la Escola Joan Pelegrí de Barcelona para que sus estudiantes de 2º de ESO repasaran los adverbios acabados en -mente.
En el colegio Los Manantiales, en Alhaurín de la Torre, Málaga, a un profesor de 6º de Primaria se le ocurrió una original idea para que sus estudiantes aprendieran las reglas de acentuación: emplear el conocido juego Fortnite. Basándose en la dinámica del videojuego, el docente elaboró sus propias unidades didácticas.
En esta experiencia, el docente de Lengua de una clase de 1º de ESO fomentó el aprendizaje de gramática a través de una libre adaptación del clásico UNO. Con este juego, los estudiantes repasaron las diferentes competencias gramaticales, aprendiendo y reforzando conceptos relacionados con la gramática de una manera diferente a la habitual.
En las clases de 4º de ESO del instituto Barandiaran de Leioa, en Bizkaia, los alumnos reforzaron sus conocimientos gramaticales relacionados con la morfosintaxis y la ortografía. ¿Cómo? Creando sus propios juegos de mesa. De este modo, eligieron su propia forma de juego para aprender estos conceptos y se involucraron en la tarea con muy buenos resultados. Nos lo ha contado así la docente encargada del proyecto.
En el colegio Humanitas Bilingual de Torrejón, en Madrid, se llevó a cabo un proyecto en las clases de 4º de Primaria para aprender gramática mediante un videojuego. Con el mismo, los estudiantes se transformaban en héroes acompañando a los protagonistas de la historia en sus múltiples aventuras. Todo ello bajo el aprendizaje de las diferentes competencias gramaticales relacionadas con la comprensión oral y escrita y la expresión lingüística.