Estas actividades, que presentan situaciones de la vida real con las que trabajar distintos aprendizajes, son una de las claves de la LOMLOE y con estos manuales y guías resulta más fácil llevarlas a cabo en el aula.
Las situaciones de aprendizaje son una de las principales novedades que ha traído consigo la LOMLOE. El docente Víctor Arufe las define como “un entorno de aprendizaje que crea el docente en base a la legislación actual y que está contextualizado a un grupo de alumnos, aula, curso, etapa educativa y materia. Están conectadas con el currículum trabajando diferentes competencias clave y específicas y con unos objetivos didácticos”. Estas presentan situaciones de la vida real con las que desarrollar distintos aprendizajes. Algunos docentes todavía tienen dudas sobre cómo diseñar y aplicar en el aula este tipo de actividades pero gracias a estos manuales y libros sobre situaciones de aprendizaje es mucho más sencillo comenzar a trabajarlas.
Índice de contenidos
Dos manuales que recopilan distintas situaciones de aprendizaje adaptadas a la LOMLOE para trabajar con el alumnado de Infantil y Primaria. El objetivo de sus autores, docentes finalistas a los Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España, es aportar una serie de pautas y ejemplos que les ayuden a entender mejor el diseño de estas y que puedan servirles como fuente de inspiración para nuevos proyectos didácticos. En el título dedicado a Infantil se muestran 12 situaciones de aprendizaje que se complementan con 50 actividades para realizar con el alumnado, muchas de ellas ilustradas con fotografías y acompañadas con códigos QR para conocer más a fondo todo el trabajo que hay en cada situación de aprendizaje. Por su parte, el manual para Primaria ofrece 14 situaciones de aprendizaje y 60 actividades para poner en práctica en el aula. Ambos libros están coordinados por Victor Arufe, docente de la Universidad de A Coruña y Alberto Sanmiguel Rodríguez, doctor en Ciencias de la Actividad Física, Deporte y Salud en la Universidad de Vigo.
Abordar el fundamento teórico y las estrategias necesarias para aprender a aplicar las situaciones de aprendizaje en el aula es el objetivo principal de este libro. Para ello, analiza tanto los precedentes de este tipo de actividades, como su definición general y por comunidades autónomas, sus características y su relación con otras estrategias y teorías educativas. Su autor, el docente Pablo Díaz Tenza, cuenta con más de 7.000 seguidores en su cuenta de Instagram a través de la cual comparte multitud de ejemplos de estas actividades para ayudar a los docentes a aplicarlas en el aula.
En él se explican de forma sencilla y práctica los distintos aspectos que componen la programación didáctica y las situaciones de aprendizaje, según lo indicado en los principios fundamentales de la LOMLOE. Hace hincapié en el uso de la tecnología como herramienta clave para llegar al alumnado y crear así situaciones de aprendizaje más inclusivas basadas en el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).
¿Qué son las situaciones de aprendizaje y cómo se elaboran? Este libro trata de responder a estas cuestiones, analizando de manera teórico-práctica su significado y las características principales de estas actividades clave en la LOMLOE. Además, orienta paso a paso sobre cómo diseñarlas y ofrece ejemplos prácticos para el aula.
Un banco de rutinas de pensamiento para utilizar y practicar en el aula a la hora de trabajar las situaciones de aprendizaje. En él se recopilan 62 rutinas elaboradas por la autora, con una breve explicación teórica de cada una de ellas así como ejemplos extra y enlaces QR para descargarlas e imprimirlas. Están pensadas para trabajar con distintos niveles educativos: desde Primaria y Secundaria hasta Bachillerato.
Lucía García López
Periodista, redactora y feminista. Me gusta el cine, la música, el arte y la política. Aprendiendo día a día. Convencida de que la cultura es la mejor arma de transformación
