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Hacer uso del juego para que los estudiantes aprendan Filosofía. Este es el objetivo de Lourdes Cardenal, docente de esta materia, que analiza sus beneficios.
Esta actividad ha ayudado a estudiantes del Colegio Gredos San Diego (La Rozas, Madrid) a desarrollar su pensamiento computacional y tomar conciencia de su potencial intelectual.
Dos docentes de Primaria e Infantil de un colegio de Vigo han puesto en marcha el proyecto ‘Hortus Cultus 3.0’ para que los estudiantes aprendan a cuidar la naturaleza.
La psicóloga Elisenda Pascual i Martí propone combinar el tiempo de ocio y distensión con las rutinas, adaptando las actividades al tipo de crianza elegida.
La plataforma Snappet continúa evolucionando, utilizando la gamificación para que los estudiantes de Primaria aprendan a su ritmo y de manera personalizada.
‘El monstruo de los colores’ es el encargado de enseñar las emociones a los estudiantes de Infantil del CEIP Menéndez Pelayo de Torrelavega (Cantabria).
Promover la participación del alumnado y la comprensión de los conceptos en la asignatura de Matemáticas es el objetivo de este proyecto realizado en un centro de Madrid.
Los estudiantes del colegio La Purísima para niños sordos de Zaragoza hacen uso de la tecnología y la programación como herramientas curriculares y rehabilitadoras de su aprendizaje.
Jordi Grané y Anna Forés recogen tres definiciones de esta palabra y proporcionan las claves para construir un aula resiliente según cada una de ellas.
