Hoy en día son muchos los centros educativos de todo el mundo que avanzan en la introducción de plataformas educativas o Learning Management System (LMS). Gracias a ellas, consiguen un seguimiento individualizado de las habilidades de los alumnos para poder obtener en segundos la medición del avance en los contenidos, reconocimiento de voz y videoconferencias. También permiten tener comunidades en las que los alumnos pueden practicar los conocimientos adquiridos en un entorno amigable (multidispositivo) y cercano, dando facilidades al profesor o al administrador de la comunidad para asegurarse del buen trabajo en colaboración de todos los estudiantes.

Elegir una plataforma educativa

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Las posibilidades de estas plataformas educativas son patentes sobre todo dentro del aula, con el seguimiento pormenorizado de las habilidades lingüísticas, reflejando en segundos las destrezas o flaquezas del alumno, y permitiendo ahorrar mucho tiempo de gestión a los profesores y dando mayor garantía de participación y mejora al alumnado de idiomas. Así, los contenidos utilizados generan una simbiosis perfecta entre la plataforma educativa y la cercanía y el grado de conocimiento del tutor, con lo que se consigue un aprendizaje natural y progresivo al estar todos los materiales integrados en un mismo entorno de trabajo y de comunicación.
CaeConscientes de la importancia de lograr un mejor aprendizaje y simplificar las tareas de los profesores para poder encontrar fácilmente una solución a las carencias y dificultades del día a día dentro de nuestras aulas, ¿qué requisitos mínimos debemos tener en cuenta antes de elegir una buena plataforma educativa?
Según el experto en eLearning José Barquero, que lleva dedicado a la formación on line más de 15 años en Computer Aided Elearning (CAE), “es importante que a la hora de elegir contenidos para nuestras aulas busquemos siempre SCORM 100% compatibles con entorno web, es decir, HTML5. Y es que así funcionarán en múltiples dispositivos (PCs, tabletas, smartphones…). También hay que intentar que tengan apps para iOS y Android, pero que a su vez permitan la integración de contenidos, posibilitando un seguimiento detallado de las habilidades de los alumnos a nivel individual y con una comunidad virtual para compartir y practicar los contenidos aprendidos; eso sí, siempre con seguridad de que no esté abierto a redes sociales sin control del centro educativo. Si el LMS permite que esté cerrado sólo al centro o a centros educativos, tendremos una mejor garantía de la seguridad y contenido publicado en la comunidad”.

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