La aplicación de esta técnica fomenta la comprensión de causas y efectos entre el alumnado, promueve el pensamiento crítico y facilita el aprendizaje interdisciplinario.
Basta con colocar las fichas de dominó en fila y empujar suavemente una de ellas para que, en cuestión de segundos, caigan todas. Este sencillo gesto esconde una metáfora: todo lo que hacemos tiene efectos. Algunos son fáciles de prever; y otros, no tanto. Es lo que se conoce como el efecto dominó. Y es un concepto que, trasladado a la educación, ayuda a los estudiantes a comprender cómo se encadenan los hechos, qué efectos pueden tener las decisiones y de qué manera se relacionan distintas acciones o materias entre sí.
De esta manera, se convierte en una forma visual y práctica de trabajar la relación causa-efecto, al mismo tiempo que se desarrollan habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. A continuación explicamos sus aplicaciones pedagógicas y ejemplos para ponerlo en práctica.
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En asignaturas como Historia, los estudiantes pueden analizar cómo un evento como la Revolución Francesa desencadenó transformaciones políticas en toda Europa. En Ciencias Naturales, sirve para comprender cómo el aumento de las emisiones de CO₂ afecta a los ecosistemas, la salud y la economía; o en Ética, para analizar cómo una acción individual influye en un grupo. En este sentido, trabajar con el efecto dominó fomenta el pensamiento crítico, ya que invita al alumnado a explorar las implicaciones de ciertos hechos o decisiones y a analizar sus consecuencias desde distintos puntos de vista.
Asimismo, resulta eficaz en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, utilizando fichas de dominó o juegos similares que exijan identificar patrones, secuencias o relaciones numéricas. Y, por supuesto, es una herramienta para promover el trabajo colaborativo, ya que muchas de estas actividades requieren coordinación, planificación conjunta y escucha activa entre los estudiantes.
Desde construir líneas temporales donde cada ficha representa un cambio o consecuencia social, ambiental o económica, hasta plantear retos en equipo para crear secuencias y patrones con lógica. Hay distintas formas de poner en práctica el efecto dominó en clase, y estos son algunos ejemplos:
Propone construir un mapa conceptual en el que las fichas representan distintos elementos implicados en el cambio climático como las emisiones, el transporte, el consumo o la pérdida de hielo polar. El alumnado debe establecer relaciones entre ellas, generando una secuencia que conecte causas y consecuencias. El objetivo es reflexionar en grupo sobre el alcance del problema y explorar alternativas de acción colectiva.
Para trabajar cómo las decisiones de un personaje desencadenan los hechos posteriores en una historia. El alumnado elabora un esquema visual que representa cada punto de inflexión y analiza en grupo cómo habría cambiado el relato si una sola acción hubiera sido diferente.
Un juego donde cada tarjeta representa una acción cotidiana como dormir pocas horas, hacer ejercicio o comer fruta y su consecuencia. La secuencia resultante ayuda a visualizar cómo ciertos hábitos se relacionan con el bienestar físico, emocional o social.
