La educación del siglo XXI y la tecnología deben ir de la mano. El imparable desarrollo tecnológico ha puesto en nuestras manos, y en las de nuestro alumnado, apps educativas inimaginables. Lo importante es seleccionar los recursos digitales cuidadosamente y ajustarlos al proyecto educativo.
En la etapa Infantil, donde los niños aprenden jugando, es preferible utilizar aplicaciones que promuevan el juego y el aprendizaje cooperativo, más que la competitividad. Además, en esta etapa, se pueden adquirir las competencias digitales necesarias para su futuro.
Por otro lado, el cerebro necesita emocionarse para aprender. Cuando lo pasamos bien y nos reímos aprendemos más rápido.
La tecnología educativa nos ayuda a dinamizar las clases y a hacerlas más divertidas, y lo más importante, nos permite personalizar la experiencia de aprendizaje, es decir, podemos adaptar los contenidos al ritmo de cada niño.
Beneficios de los recursos tecnológicos
– Refuerzan conceptos
– Adquieren nuevos conocimientos
– Mejoran la coordinación y la motricidad
– Desarrollan habilidades de pensamiento crítico
– Crean historias, contenidos, mapas mentales, murales digitales, esquemas, etcétera
– Facilitan el trabajo cooperativo
– Permiten el auto-aprendizaje, investigar, descubrir… lo que se conoce como ‘Flipped Classroom’
Sugerencias para fomentar la creatividad con apps educativas
Un punto destacado de las aplicaciones móviles es que potencian la fantasía y la creatividad, a la vez que posibilitan, que los niños vean el resultado de sus ejercicios de forma instantánea y la corrección en el caso de error.
Quiver – 3D Coloring App
Gracias a la realidad aumentada los dibujos previamente coloreados por los alumnos cobran vida, tocan instrumentos y se mueven.
Kodable
Los niños se introducen en los conceptos de programación y resolución de problemas. Y es que programar te enseña a pensar.
PuppetPals HD
Para crear espectáculos únicos de animación y cuyo límite está en la creatividad del estudiante.
Biblioteca Inteligente Smile and Learn
Una colección de juegos y cuentos interactivos diseñada por pedagogos para que niños de 2 a 10 años aprendan y sonrían a la vez, con contenidos educativos y divertidos. Dispone de sistema de evaluación por inteligencias múltiples.
Smartick
Método de aprendizaje on line diseñado para desarrollar las habilidades matemáticas de cada alumno permitiéndole alcanzar su máximo potencial. Se trabaja cálculo mental, lógica y el razonamiento, al tiempo que la comprensión lectora, la confianza en sí mismo y el autoaprendizaje.
Scratch Junior
Es un lenguaje de introducción a la programación que permite a los niños de 6 a 8 años crear sus propias historias y juegos interactivos. Se inspiró en el lenguaje de programación de Scratch, utilizado por millones de jóvenes (de 8 años en adelante) en todo el mundo. En ScratchJr se han rediseñado el idioma de la interfaz y la programación para que sean apropiadas para el desarrollo de los niños más pequeños.
My Scene
Además de mejorar la percepción visual, desarrollan destrezas del lenguaje y potencian la imaginación a través de la creación de una historia en base al mural digital elaborado.
Conceptos difíciles de comprender
Las aplicaciones educativas también ayudan a hacer más amigables algunos conceptos difíciles de comprender porque:
– Están divididas por niveles, lo que facilita una educación personalizada. Además, cuentan con sistemas de recompensa acordes a la edad de los niños, lo que favorece la curiosidad y el interés por seguir aprendiendo.
– Contienen imágenes, gráficos de alta calidad y animaciones que captan rápidamente la atención de los niños.
– Conjugan diversión y aprendizaje.
– Ofrecen locuciones cuidadas realizadas por nativos en diferentes idiomas lo que facilita el aprendizaje de idiomas.
Amaia Remirez de Ganuza Ortiz, coordinadora de Innovación TIC en NClic School.
Interesante artículo, sobre todo la alternativa a la educación tradicional. El problema en los países latinoamericanos es lo limitado del recurso económico y equipo en la mayoría de escuelas públicas y privadas.
Artículos como este me resultan muy útiles para ir construyendo un repertorio de herramientas con criterio. Me quedo especialmente con dos ideas del texto, primero la importancia de priorizar el juego cooperativo sobre la competitividad en la selección de apps para Infantil, y la posibilidad de personalizar el ritmo de aprendizaje de cada niño. De las apps mencionadas, Quiver me parece especialmente interesante porque combina la experiencia analógica de colorear con la tecnología, sin sustituir una por otra, que creo que es exactamente el enfoque que necesitamos en estas edades. Sobre las apps de programación como Kodable o ScratchJr quiero añadir algo que considero fundamental, y es que antes de introducirlas en el aula habría que trabajar la lógica y el pensamiento computacional mediante actividades desenchufadas, es decir, manipulativas y sin pantalla. Programar no es usar una app, es entender una lógica, y esa base se construye antes con el cuerpo y los materiales. Meter a un niño directamente en una aplicación de programación sin ese recorrido previo es descontextualizado y pierde gran parte de su sentido. Y en la misma línea, una vez trabajado en Infantil, sería imprescindible una buena coordinación con el equipo de Primaria para que ese aprendizaje tenga continuidad, porque actividades aisladas y sin hilo conductor de poco sirven. Lo que sí echo en falta en el artículo es también una reflexión sobre el papel de las familias, porque una app bien usada en clase puede perder todo su valor si en casa se convierte en entretenimiento sin supervisión. La tecnología es una gran herramienta, pero solo funciona como debería funcionar cuando hay acompañamiento detrás.