Un estudio llevado a cabo recientemente por la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid) indica que el 90% de los jóvenes entre los 14 y los 30 años de edad cometen de forma frecuente faltas de ortografía cuando usan sus redes sociales. Esa percepción también se extiende al ámbito educativo y entre el personal que se encarga de esta parcela de enseñanza: docentes y pedagogos. Para evitar que los jóvenes escriban con errores ortográficos, conviene iniciarles en esta materia desde Primaria, cuando comienzan con la lectoescritura para así aprender ortografía desde las inteligencias múltiples.
Inteligencias múltiples y ortografía
La editorial Rubio ha desarrollado su primera Colección de Ortografía, con la que se trabaja desde la perspectiva de las inteligencias múltiples y ortografía cuyo objetivo es contribuir al desarrollo integral del estudiante.
Formada por seis cuadernos, se dirige a alumnos de entre 6 y 11 años, a quienes proponen actividades diversas (reglas mnemotécnicas, rimas, adivinanza, etc). Están divididos por franja de edad y nivel educativo: mientras que los dos primeros se centran en trabajar la ortografía con escolares de 6 y 7 años (1º y 2º de Primaria), los segundos están focalizados a estudiantes de 8 y 9 años (3º y 4º), y los dos últimos forman al alumnado de 5º y 6º de Primaria.
Aprender ortografía desde las inteligencias múltiples
La finalidad es lograr que los estudiantes aprendan a escribir correctamente y que al mismo tiempo les resulte divertido hacerlo. Así, cada cuaderno potencia la inteligencia lingüística y otras como la lógico-matemática, la visual espacial o la musical. Muchas de las actividades que se muestran en los cuadernos son lúdicas y están basadas en canciones, rimas y adivinanzas. De esta manera, se capta su atención e interiorizan los conocimientos de manera más efectiva.
Además, los temas planteados en cada cuaderno tienen como finalidad educar en valores y, por ello, tratan temas como la solidaridad, la inclusión, el respeto al medioambiente o la importancia de los hábitos saludables.
Y para potenciar que sigan escribiendo bien independientemente del tipo de soporte en el que lo hagan, incluyen el apartado ‘Ahora… sin lápiz ni papel’ para practicar en digital.
Hola. Me parece una iniciativa genial y necesaria. Desgraciadamente los niños cometen faltas de ortografías constantemente cuando escriben digitalmente, algunas dañan la vista. Y lo que para mí es aún más sangrante es que les da igual, no tienen conciencia de lo que supone saber escribir bien o mejor dicho querer escribir bien que sería el primer paso para no comenter esas faltas. Los padres y profesores tenemos un gran reto por delante nuestra del que debemos hacernos cargo sin dudarlo y cuanto antes. Gracias por el artículo y un saludo.
Es genial practicar la ortografía, aunque no sé qué tiene que ver con la teoría de la inteligencia múltiples, ya que no existe evidencia robusta de que la aplicación de esta teoría tenga efectos positivos sobre el aprendizaje de los alumnos: