Esta metodología, que proviene del mundo empresarial, ayuda a los centros a organizarse mejor, evaluar su progreso y lograr mejoras reales. Descubre cómo aplicarla paso a paso.
¿Has oído hablar de los objetivos SMART? Es una metodología de trabajo muy popular en el mundo empresarial que, poco a poco, está encontrando su hueco en el entorno educativo, donde ayuda a los equipos directivos a mejorar su gestión, pero también a planificar de manera más eficiente lo que se enseña. Y es que ayuda a definir qué metas se desea conseguir, garantizando que sean específicas, medibles, alcanzables, relevantes y con un plazo determinado.
Lo interesante de este sistema es que, al establecer qué se quiere lograr de forma clara, también se consigue que todo el equipo que participa en el proyecto esté alineado, sepa exactamente en qué dirección está trabajando y se sienta más motivado. Además, se establece una hoja de ruta clara, fijando tiempos realistas y midiendo los resultados durante y al finalizar el proceso.
El término SMART es un acrónimo que describe los cinco elementos que debe tener un buen objetivo:
Teniendo esto en cuenta, en la gestión educativa tienen potencial para convertirse en un recurso fundamental a la hora de aumentar la calidad educativa, mejorar la convivencia escolar o reducir el abandono escolar. Además, al ser específicos y medibles, facilitan que los equipos directivos evalúen y analicen con precisión los avances, detectando rápidamente las áreas que necesitan ajustes; para ello, se suelen utilizar indicadores que permiten saber si se avanza en la dirección correcta.
En el diseño de proyectos de aula, los objetivos SMART ayudan, por otro lado, a que el alumnado sepa qué se espera de ellos y cuánto tiempo tienen para lograrlo. Esto mejora su organización, refuerza su autonomía y fomenta habilidades importantes como la planificación, la autoevaluación y la toma de decisiones. Incluso son útiles en la evaluación y el desarrollo del profesorado. En este sentido, establecer objetivos individuales o de equipo facilita que los docentes orienten su formación continua, trabajen de manera colaborativa y se involucren activamente en los cambios metodológicos del centro. Así, se pasa de una formación genérica a una más personalizada y alineada con las necesidades reales del aula.
