Educación 3.0 | Homepage
Rafael Guerrero: “El cerebro aprende en movimiento, pero no dejamos a nuestros alumnos que se levanten de las sillas”

Rafael Guerrero: “El cerebro aprende en movimiento, pero no dejamos a nuestros alumnos que se levanten de las sillas”

16 Comentarios 🕔16.Mar 2017

Autor del libro ‘Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Entre la patología y la normalidad’, Rafael Guerrero, profesor de la Facultad de Educación en la Universidad Complutense de Madrid y del Centro Universitario Cardenal Cisneros y director de Darwin Psicólogos, nos acerca en esta entrevista la realidad que viven los niños con TDAH y sus familias. Además, nos ofrece consejos y actividades para aumentar su capacidad de atención. 

Sabemos cuál es la definición teórica de TDAH, pero para ti, ¿qué es el TDAH o qué ha supuesto en tu vida?

Llevo muchos años trabajando con niños y adolescentes diagnosticados de TDAH, y con sus familias y profesores. En el día a día veo la gran cantidad de sufrimiento que padecen en sus diferentes ámbitos (colegio, casa, con los amigos, a nivel emocional, etc), lo que me llevó a escribir un libro sobre el TDAH. En él se recogen los aspectos básicos de este trastorno con el fin de convertirse en un manual práctico para familiares, profesores y especialistas sin recursos para trabajar con esta población.

¿Cómo se detecta a un niño con TDAH?

La detección no es sencilla, sobre todo, en Infantil. Es muy importante la observación y dedicar tiempo de calidad al niño. Las cosas no van bien cuando el niño no duerme y/o come bien, cuando los resultados académicos son malos o cuando muestra unos síntomas o manifestaciones que interfieren en su día a día. En estos casos, debemos hacer seguimiento al alumno.

Muchos padres manifiestan su apoyo y amor a sus hijos en función de sus logros académicos. Esto es una barbaridad.

¿Cómo podemos ayudar a un niño de este tipo en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

La base de todo tipo de ayuda es la mirada incondicional que consiste en no juzgar a los niños por lo que son, por su personalidad, aunque esto no quiere decir que les dejemos hacer lo que quieran. Por ejemplo, muchos padres manifiestan su apoyo y amor a sus hijos en función de sus logros académicos. Esto es una barbaridad. Lo importante es que se sienta aceptado por sus profesores, padres y por el resto de profesionales que le rodean.

¿Estamos aún muy lejos de lograr una escuela inclusiva?

Se están haciendo grandes esfuerzos y avances en este sentido. Cada vez estamos más cerca, pero debemos seguir remando todos en la misma dirección. Existe una gran resistencia por parte de muchos sectores a que la educación actual evolucione como lo hacen otras áreas de la sociedad.

Existe una gran resistencia a que la educación actual evolucione como otras áreas de la sociedad

¿Crees que existe la formación suficiente y las herramientas adecuadas para trabajar con estos niños en el aula?

En España tenemos profesores magníficos y muy bien preparados. Se forman, se superan cada día y lo dan todo por sus alumnos. En cambio, también existen otros que no disponen de las herramientas necesarias y que, además, están desmotivados. Para nosotros la formación es un pilar clave.

¿Nos puedes desvelar algunos de los ejercicios prácticos que incluye el libro para potenciar la atención de los niños con TDAH?

Existen muchas herramientas y actividades para trabajar la atención con nuestros jóvenes con TDAH, solo es necesario dedicarle tiempo y echarle imaginación. Para proponer actividades a nuestros niños de la función ejecutiva que sea (atención, inhibición, planificación, memoria operativa, etc), lo más importante es conocer y entender el concepto.  Una vez lo hemos estudiado, podemos proponer ejercicios como sopas de letras, encontrar las 7 diferencias entre dos imágenes, tachar las vocales que aparecen en una hoja llena de letras, buscar o imaginar elementos que sean de color rojo, que estén fríos o que se puedan encontrar en un colegio, etcétera.

¿Ayuda la tecnología a fomentar la concentración y memoria de estos niños?

Con las nuevas tecnologías debemos ser cautos. Como todo en la vida, tiene sus ventajas y sus inconvenientes. Sabemos que nuestros jóvenes diagnosticados con TDAH o cualquier otro trastorno del neurodesarrollo se sienten muy atraídos y motivados por los ordenadores, videojuegos, móviles, tabletas, etc., concentrándose mucho en estas tareas porque les resultan motivantes y atractivas. Sin embargo, para otros niños pueden resultar un tanto adictivas, además, les dificulta aspectos importantes como la tolerancia a la frustración, fomentar la espera o la perseverancia.

Está demostrado que el cerebro aprende en movimiento, pero no dejamos a nuestros alumnos que se levanten de las sillas

¿Qué tipo de metodología es la más recomendada en estos casos?

Es la que combina el pensamiento crítico del alumno y el aprendizaje cooperativo, con trabajar por proyectos y no tanto por asignaturas, ofreciendo al alumno un papel más activo en las clases. Está demostrado que el cerebro aprende en movimiento, pero en las aulas no dejamos a nuestros alumnos que se muevan de sus sillas.

¿Qué es la neuroeducación y cómo se puede aplicar en clase?

La neuroeducación estudia y aglutina todos los conocimientos que tenemos sobre cómo funciona el cerebro para aplicarlos en el aula y sacar el máximo provecho del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, se ha demostrado que el cerebro no está preparado para aprender a leer ni a escribir hasta los 6-7 años, pero en España la gran mayoría de colegios empiezan este proceso sobre los 3-4 años. Por otro lado, también se ha probado que el principio de gamificación y el de incertidumbre son claves para captar la atención de los alumnos. No tiene ningún sentido obligar a los alumnos a que me presten atención. Soy yo quien primero me tengo que encargar de que quieran escucharme.

No tiene ningún sentido obligar a los alumnos a que me presten atención. Soy yo quien primero me tengo que encargar de que quieran escucharme

Los dos últimos capítulos están desarrollados por las familias, los niños y otros profesionales. ¿Cuál era el objetivo? 

El objetivo era dar voz a los verdaderos protagonistas del TDAH: los propios niños y sus familias. Saber cómo se vive desde dentro este trastorno es muy enriquecedor para los maestros y profesionales.

¿Qué le recomendarías a una familia que se encuentra en esta situación?

Lo primero que se formen e informen bien sobre el trastorno que tienen sus hijos. Todos los familiares deben entender muy bien en qué consiste y porqué manifiestan esos síntomas. No es que no quieran, es que no pueden. Por eso, para mí es fundamental la psicoeducación, donde explicamos a las familias la dificultad o trastorno que tiene su hijo. También suelo recomendar comenzar un proceso de psicoterapia, debido al alto grado de sufrimiento emocional que vive tanto el niño como la familia.

Por último un pequeño test. ¿Qué te sugieren las siguientes palabras?:

Deberes: Ufff, ¡cuidado con el exceso! Mejor dejarles investigar, crear, ‘curiosear’ y pensar.

Evaluación: debería empezar el primer día de clase y acabar el último. Jugarte todo un curso a un examen como en la PAU es muy injusto y nada eficaz. El alumno también debería tener su espacio para autoevaluarse.

Gamificación: hacia donde tiene que ir la educación. Un cerebro en movimiento y contento, aprende más y mejor.

Neuroeducación: debemos seguir las pautas que nos muestra la ciencia del cerebro. El objetivo es potenciar al máximo el aprendizaje y el disfrute del alumno.

Familia: es el núcleo donde deben cultivarse valores, educación y ética.

Artículos similares

Santiago Atrio y el rediseño de las aulas: “¿Por qué el alumnado debe tener silla y pupitre?”

Santiago Atrio y el rediseño de las aulas: “¿Por qué el alumnado debe tener silla y pupitre?” 3

Vicedecano de Ordenación Académica y Desarrollo de las Titulaciones, en la Facultad de Formación de

Carlos González (Entre maestros): “Nuestra educación es aún una analfabeta emocional”

Carlos González (Entre maestros): “Nuestra educación es aún una analfabeta emocional” 0

Autor de la película-documental “Entre maestros” y del libro “23 maestros, de corazón – un

Anthony Salcito: “La tecnología motiva a los alumnos y ofrece más oportunidades de aprendizaje”

Anthony Salcito: “La tecnología motiva a los alumnos y ofrece más oportunidades de aprendizaje” 0

Entrevistamos a Anthony Salcito, vicepresidente mundial de Educación de Microsoft, sobre el papel de la

David A. Sousa: “Es más probable recordar algo nuevo cuando conecta con las emociones”

David A. Sousa: “Es más probable recordar algo nuevo cuando conecta con las emociones” 0

Consultor educativo internacional y autor de más de una docena de libros como ‘Neurociencia educativa’

Daniel Pajuelo: “Minecraft estimula la ayuda mutua y la competencia de aprender a aprender”

Daniel Pajuelo: “Minecraft estimula la ayuda mutua y la competencia de aprender a aprender” 1

Profesor de Secundaria y Bachillerato, Daniel Pajuelo Vázquez es uno de los creadores del proyecto 'Ciudad

16 Comentarios

  1. 🕔 12:58, 16.Mar 2017

    mamá preocupada

    Excelente artículo

    Responder comentario
  2. 🕔 13:00, 16.Mar 2017

    mama preocupada

    Me gustaría ponerme en contacto con el autor para que dicte charla en el cole de mis hijos

    Responder comentario
  3. 🕔 1:13, 17.Mar 2017

    Carolina

    Hola, me llamo Carolina, soy profesora y vivo em Chile. Me gustaría saber cómo puedo comprar tu libro, ya que tengo estudiantes con este diagnóstico y quiero tener más herramientas para apoyarlos en su proceso de aprendizaje. Saludos.

    Responder comentario
    • 🕔 23:54, 17.Mar 2017

      Rafael Guerrero

      Estimada Carolina, la manera más sencilla de conseguir mi libro en Chile es a través de Amazon. No sé si se venderá en alguna librería. Un saludo y gracias por tu confianza.

      Responder comentario
    • 🕔 13:43, 21.Mar 2017

      Psicopedagoga

      Hola Carlina quisiera saber si encontraste el libro en alguna librería o de que manera lo pudiste conseguir saludos.

      Responder comentario
  4. 🕔 12:27, 18.Mar 2017

    Catalina

    Hola buenos días. Al comienzo del artículo pone que el cerebro aprende con el movimiento. A que movimiento se refiere cuando algunos de los ejercicios que propone son sopas de letras o buscar las 7 diferencias. De ninguna manera digo que no sean eficaces. Sólo veo que hay dos afirmaciones contrapuestas pero que son muy reales las dos. Yo utilizo ambas cosas para trabajar y los resultados se ven

    Responder comentario
    • 🕔 5:12, 19.Mar 2017

      Rafael Guerrero

      Estimada Catalina, los ejercicios de sopa de letras, encontrar las diferencias, puzzles, sudokus, etc son propuestas para trabajar la atención focalizada y sostenida. Está claro que no todas las actividades que les propongamos a nuestros alumnos/hijos pueden implicar movimiento, pero cuántas más mejor. Hagámos que haya menos niños sentados y más movimiento. Como bien dices Catalina ambos tipos de actividades son necesarias. Un saludo.

      Responder comentario
  5. 🕔 14:19, 18.Mar 2017

    Sandra bella

    Buenos dias muy interesante el libro será que en colombia lo puedo conseguir? O como lo puedo obtener ya que mi hijo Juan padese de este transformo y seria combenirnte que hasta el colegio lo obtenga ya eje ellos han sido muy renuentes en colaborarnos y lo toman como un estudiante regular

    Responder comentario
    • 🕔 5:14, 19.Mar 2017

      Rafael Guerrero

      Estimada Sandra, la única manera de conseguir el libro en Colombia, que yo sepa, es a través de Amazon. Un saludo y gracias por vuestro interés.

      Responder comentario
  6. 🕔 22:14, 19.Mar 2017

    Tia Maritza

    Muy buena tu información. Condeguiré el libro. Un abrazo y ssludos desde Arica, Chile

    Responder comentario
  7. 🕔 4:56, 20.Mar 2017

    Tdah❤

    Me gustaría poder comprar su libro mi hija le diagnosticaron tdah y me cuesta con el estudio soy de Guatemala

    Responder comentario
  8. 🕔 16:17, 20.Mar 2017

    Lety

    Buen dia, me llamo Lety y soy de México actualmente estoy realizando mi tesis, precisamente el tema está enfocado a TDAH. Me gustaría poder platicar con el autor para enriquecerme más del tema y desarrollar una investigación eficaz.

    Responder comentario
  9. 🕔 23:23, 20.Mar 2017

    Rafael Guerrero

    Estimada Lety, estaré encantado de haber contigo. Escríbeme a info@darwinpsicologos.com. De todos modos, viajaré a México DF en pocas semanas para impartir un seminario en un congreso de la UNAM. Podemos vernos ahí si quieres. Un saludo afectuoso.

    Responder comentario
  10. 🕔 1:35, 23.Mar 2017

    Kabusho

    Muy interesante. Incluso las sopas de letras y crucigramas etc se pueden realizar en otras areas como biblioteca, auditorio, teatro, incluso en el suelo, con tal de sacar al alumno de su silla.

    Responder comentario

Escribe un comentario

Tu email no será publicado. Los campos obligatorios están marcados *

Método ABN para Matemáticas

Publicidad

Publicidad

Categorías

Publicidad

Uso de cookies

El sitio web de Educación 3.0 utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies