'Progress', un proyecto de Secundaria en la asignatura de Inglés

Inma López, profesora del IES Vicente Medina de Archena (Murcia), explica cómo ha llevado a cabo con los alumnos de 3º de ESO en la asignatura de Inglés este proyecto sobre el progreso de la sociedad.
El proyecto se ha dividido en tres partes. En la primera, los alumnos han leído ‘Romeo y Julieta’ de William Shakespeare, reflexionando sobre la importancia de controlar las emociones para poder avanzar como personas. Además, han llevado a cabo varias tareas: han realizado versiones modernas de la obra escritas por ellos mismos con documentos compartidos de Google y grabación de vídeos de las mismas; han grabado programas de radio con Spreaker en los que los alumnos han establecido semejanzas y diferencias entre Julieta y Malala Yousafzei y han creado mapas mentales con Popplet sobre las emociones que aparecen en la obra.
La tercera fase ha consistido en leer ‘Drácula’ de Bram Stoker e intentar demostrar cómo el deseo de avanzar a toda costa sin tener en cuenta la opinión de otras personas también puede tener efectos negativos. Para ello han grabado vídeos utilizando diversas herramientas como Powtoon o Moovly, en los que han utilizado referencias de la novela y graffittis de Banksy.
Finalmente, los alumnos han evaluado su trabajo con presentaciones compartidas de Google en las que han reflexionado su propio trabajo, el proyecto trabajado y el trabajo de la profesora.
2 Comentarios
Este proyecto, así como la profesora que lo ha liderado,son una referencia.Me consta que los alumnos descubren todo lo que están aprendiendo sin darse cuenta del esfuerzo que están haciendo al aprender de "otra manera ". ¡¡¡¡Muy bien hecho, chicos!!!! ¡¡¡¡Muy bien hecho, compi !!!!
Gracias Loli.