A pesar de los avances que se han conseguido en los últimos años, el alumnado con TEA sigue sin tener una inclusión real en las aulas, según destaca el psicólogo experto en este trastorno José Ignacio Leyda.
Muchas de las herramientas que habitualmente se emplean con estudiantes con trastornos del espectro autista son efectivas también con el alumnado neurotípico. Estos son algunos ejemplos.
Realizar una intervención temprana o adaptar el trabajo en el aula son algunas de las claves que apunta Carol Coleman, directora del Área de Soporte al Estudiante de The British School of Barcelona, para trabajar con alumnado que padece dislexia, discalculia o TDA.
Recopilamos un conjunto de artículos publicados en nuestra web con consejos, herramientas y otros recursos para trabajar con estudiantes que padecen Trastorno del Espectro Autista (TEA).
José Ramón Alonso e Irene Alonso, coautores de ‘El Autismo: reflexiones y pautas para comprenderlo y abordarlo’, ofrecen algunos consejos para mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado TEA.
Los robots sociales están preparados para interactuar con los seres humanos. Con sus respuestas, sencillas y adaptables, se puede llevar a cabo una terapia personalizada entre estudiantes con TEA. La psicopedagoga Gema García nos explica cómo aplicar la robótica social entre el alumnado con TEA.
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