El acoso escolar, una lacra inadmisible
Esta problemática sigue vigente en las aulas con una enorme fuerza e intensidad. Para Javier Palazón, director de EDUCACIÓN 3.0, es el momento de tomar medidas que permitan erradicarlo de una vez por todas.
Esta problemática sigue vigente en las aulas con una enorme fuerza e intensidad. Para Javier Palazón, director de EDUCACIÓN 3.0, es el momento de tomar medidas que permitan erradicarlo de una vez por todas.
Emplear la metáfora, el storytelling o huir de la clase magistral son algunas de las estrategias que permiten llevar la creatividad a las aulas de la universidad y mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado. Nos cuenta cómo desarrollarlas la docente universitaria Lola Costa Gálvez.
Dialogar cara a cara, reuniones coordinadas por los estudiantes y convertir las críticas en propuestas. Estas son algunas de las claves que la docente de Primaria María Vicente propone para que las familias apoyen la labor del profesorado.
La tecnología es una herramienta con multitud de ventajas educativas que permite, entre otras cosas, luchar contra la desigualdad educativa. Así lo cree la docente Elvira Fernández que reflexiona en este artículo de opinión sobre la actual polémica de prohibir los móviles en las aulas.
Estos desafíos son ideales para aplicar el pensamiento computacional y la resolución de problemas en el aula y pueden trabajarse con alumnado de Primaria y Secundaria. Jorge Calvo, docente de Matemáticas y Programación en el Colegio Europeo de Madrid, nos explica cómo hacerlo
La inteligencia artificial resulta un complemento muy útil para toda la comunidad educativa. Carmen Arlette, docente de la Universidad Autónoma de Guadalajara (México), nos explica sus beneficios y muestra algunas herramientas para hacer uso en el aula.
Algunas herramientas utilizan inteligencia artificial para traducir el audio de un vídeo a otros idiomas a través de la clonación de voz. Ingrid Mosquera, Peter Bannister y Alexandra Santamaría, docentes de la UNIR, analizan su uso educativo, que puede servir para examinar la precisión de la traducción o fomentar el debate sobre la ética de estas prácticas.
Estas actividades fomentan la lectura y la escritura de los estudiantes, y desarrollan sus habilidades de expresión. María Pareja, docente de Lengua Castellana y Literatura y escritora, nos cuenta cómo realizarlos en los centros.
Ante la visión negativa que se está creando de la profesión docente, los centros y el alumnado, Javier Palazón, director de EDUCACIÓN 3.0, hace un llamamiento a la reflexión y a la necesidad de conocer las experiencias tan interesantes que se realizan en las aulas.
Estos espacios permiten la vinculación entre miembros para generar nuevas relaciones, apostando por un aprendizaje inmersivo que se adapta a las necesidades de los estudiantes. Carmen Arlette, docente de la Universidad Autónoma de Guadalajara (México), analiza su potencial.
A través de la educación global, los estudiantes pueden comprender otras culturas y problemáticas del mundo con programas inmersivos ‘in situ’. Carlos García, docente y facilitador en programas de educación global, nos cuenta sus beneficios para el alumnado y cómo aplicarla.
Son numerosos los mecanismos que se pueden poner en marcha en un centro educativo cuando se detecta un caso de violencia o de acoso escolar. Manuel Llopis, coordinador del Máster en Acoso Escolar y Mediación de VIU (Universidad Internacional de Valencia), explica las diferencias entre ambas situaciones y cómo actuar.
Esta forma de trabajar fomenta la autonomía de los estudiantes y les ayuda a desarrollar multitud de destrezas que pueden aplicar en su vida cotidiana. Ángel Garrido, doctor en Educación Física, explica qué ventajas tienen y cómo ponerlos en práctica.
El docente de Didáctica de la Universidad de Málaga Manuel Fernández reflexiona sobre la actual corriente de negacionismo digital en la educación.
El metaverso tiene capacidad para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y ampliar las posibilidades educativas pero, para ello, la formación del profesorado es clave. Así lo cree Carmen Arlette, docente de la Universidad Autónoma de Guadalajara (México) , que analiza su potencial en este artículo.
Gracias a ellas es posible adaptar las clases a cada estudiante, grupo o materia, ayudando también a la toma de decisiones. Julián Urrutia, profesor tutor en el Instituto Tecnológico de Monterrey (México) y su colaboradora Cynthia López, nos cuentan cómo sacarles partido.
Además de desarrollar habilidades comunicativas, la enseñanza de idiomas puede servir para fomentar los ODS entre los estudiantes. La maestra de Primaria María Vicente ofrece una serie de técnicas y actividades para ponerlos en práctica en una clase de idiomas.
En los últimos meses se han multiplicado las opiniones en contra del uso de la tecnología en las aulas. En opinión de Javier Palazón, director de EDUCACIÓN 3.0, un uso adecuado la convierte en una útil herramienta al servicio de la educación.
Escuchar su situación personal, hablar con el tutor y orientador del centro y motivarle a encontrar las opciones de futuro que mejor se adapten a sus necesidades son algunos de los consejos que sugiere Carmen Alemany, trabajadora social y periodista, para ayudar a los adolescentes que se encuentran en esta situación.
Realizar actividades alternativas que motiven a los más pequeños o autoevaluar el tiempo que, como adultos, se permanece frente a una pantalla son algunos de los consejos que María José Abad, experta en educación digital, ofrece a las familias y educadores.
Establecer unas normas de uso o pasar más tiempo de calidad en familia son algunas de las acciones que evitarán que los menores pasen las vacaciones ‘enganchados’ a sus dispositivos móviles. Así lo aconseja Álvaro Pérez García, director del Grado en Pedagogía de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), en este artículo.
La privacidad de los datos de los usuarios, la accesibilidad de los sistemas o su seguridad son claves para regular el uso y garantizar el éxito de la IA, tal y como destaca en este artículo Audrey Masset, responsable de Marketing de Anthology para Europa y África.
Mientras no haya una legislación sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación, son los docentes los que deben establecer límites y poner normas en sus clases. Así lo cree Carmen Navarro, docente de Secundaria, que reflexiona en este artículo sobre las consecuencias de no hacerlo.
Aprender el idioma como la lengua materna es uno de los beneficios de contar con un profesor nativo que señala Philippe Capelle, director de Marketing de la plataforma de inglés online Novakid, en este artículo.