Masterclass de UNIR para enseñar con el iPad

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UNIRLa tableta de Apple se ha convertido en una de las herramientas preferidas por alumnos y profesores gracias a su versatilidad. Clases que pueden personalizarse, lecciones que se adaptan y organizan al perfil del estudiante… son algunas de las miles de posibilidades que ofrece el iPad. Hemos entrevistado al experto Gabriel Bailly, que nos explica qué opciones brinda la tableta de Apple a la comunidad educativa. Además, Bailly impartirá una serie masterclass “Enseñar con el iPad” de UNIR a partir del 28 de abril, aquí puedes informarte.

Hagamos un balance del fenómeno iPad en la escuela. ¿En qué momento se descubre el uso educativo específico de este dispositivo móvil?

Cuando Apple diseña el iPad ya pensaba en el mercado educativo porque desde sus orígenes esta empresa tecnológica ha procurado aportar soluciones al mundo educativo. Primero lo comenzaron a usar empresas como dispositivo de consumo de información pero enseguida se vio las posibilidades en el ámbito escolar y universitario.

¿Cuáles son las herramientas y aplicaciones para iPad más usadas en los centros educativos españoles? ¿Por qué estas y no otras?

Hay un montón de aplicaciones educativas. Las más utilizadas son las que permiten crear contenidos, o al menos deberían ser las más usadas, ya que un proyecto de implantación de iPad en un centro escolar debe suponer un cambio metodológico importante en los aulas. Con esta tableta en sus manos, los alumnos son capaces de producir mucha más información y más rica que con las herramientas tradicionales. La clave está en el profesorado. Si realmente se han dado cuenta del cambio metodológico que supone el uso del iPad, conseguirán que sus alumnos aprendan más y quieran aprender más.

¿En qué grado ha penetrado el iPad en el trabajo diario del docente español?

No tengo datos concretos ni estadísticas. Lo que sí veo es que cada vez se utiliza más. Tanto a nivel personal, para la gestión, como a nivel educativo, para diseñar y distribuir recursos educativos. El sistema operativo es tan sencillo de manejar que se han roto muchas de las barreras tecnológicas que encontrábamos hasta hace bien poco en nuestros colegios. Se ha llegado a conseguir una tecnología que cada vez es más transparente tanto para el alumno como para el profesor. De esta forma, los docentes nos podemos preocupar más del proceso de aprendizaje que de la tecnología.

¿Conocemos ya casos de éxito o evaluaciones a posteriori sobre rendimiento en el aula tras la llegada del iPad?

Casos de éxito hay abundantes. Muchos en países europeos y americanos. En España todavía no hay resultados cuantitativos o no son suficientes para poder sacar conclusiones serias. Lo que sí abundan son los testimonios tanto de alumnos, profesores y familias, que se muestran muy favorables y contentos con la utilización del iPad en la escuela. Hablar de mejora del rendimiento debido a la tableta de Apple sería muy arriesgado. Hay que tener en cuenta que es una herramienta más. El éxito llegará si los profesores somos capaces de sacarle todo el rendimiento pedagógico posible. Para ello debemos cambiar la manera de dar clase, de evaluar a nuestros alumnos. Entonces sí que podremos hablar de mejoras en el rendimiento que, en el fondo, se deberán al cambio de mentalidad en el profesorado, los alumnos y las familias.

Cuéntenos algunos de los temas que abordará en las masterclass que se iniciarán el próximo 28 de abril…

Haré hincapié en la importancia del cambio metodológico y en cómo implementar con éxito un proyecto con iPad en un colegio. Insistiré en la formación previa del profesorado y cómo se puede llevar a cabo en un centro educativo. Por último, veremos apps aplicadas a la educación y explicaré por qué las he seleccionado.

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