¿Qué hace pensar a algunos docentes que tienen que enseñar muchas cosas; que la cantidad vale más que la calidad? ¿Por qué parecen convencidos (cuando no obsesionados) de la importancia de terminar “el programa”, un programa que la mayoría de las veces ellos mismos han creado?
Hablamos con Ruth Pinedo González sobre el pensamiento visible, un marco conceptual que integra el desarrollo del pensamiento de los estudiantes con el aprendizaje de contenidos
La innovación es algo deseable en todos los ámbitos, entre ellos la educación. Sin embargo, desde hace algún tiempo la cantidad de propuestas parece...